Математика
-
Развития творческих способностей учащихся на уроках математики
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе рассматривается описание креативного урока по системе непрерывного формирования универсальных учебных действий на уроках математики.
декабрь 2015 •
2361
•
0
-
Формирование творческого мышления обучающихся на уроках математики в медицинском колледже
В статье рассматриваются творческие задания для обучающихся в медицинском колледже на уроках математики. Авторы описывают креативный урок математики по теме «Применение математики в медицине» представленный в виде блоков мотивации, содержательной части, эксперимента, ребусов, компьютерной интеллектуальной поддержки мышления, психологической разгрузки, интеллектуальной разминки и рефлексии.
декабрь 2015 • 3994
•
0
-
Применение элементов ТРИЗ на уроках математики
В статье рассматривается применение на уроках математики элементов структуры креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ. Автором предлагается методическая разработка урока математики в 5 классе, где продемонстрировано, как можно развивать творческие способности учащихся в рамках школьной программы
август 2015 • 3896
•
0
-
Развитие творческого мышления учащихся на уроках математики
В статье рассматривается урок математики в 1-м классе по теме «Ломаная линия». Урок разработан по структуре креативного урока. Младшему школьнику очень сложно ориентироваться в потоке постоянно меняющейся информации. Объём учебного материала, необходимый для получения знаний предполагает наличие высокого уровня развития познавательных процессов младшего школьника. Таким образом, одной из важнейших задач учителей начальных классов является создание таких условий в процессе обучения, при которых ребёнок получает возможность научиться самостоятельно, критически и творчески мыслить. Использование в учебном процессе интеллектуальных инструментов ТРИЗ для развития творческого и системного мышления учащихся помогает успешно справиться с поставленной задачей. Такое обучение влияет на развитие гибкости мышления, учит детей мыслить самостоятельно, творчески, формирует у них навыки исследовательской деятельности. Поддерживать положительную учебно-познавательную мотивацию в процессе обучения позволяет планирование занятий по структуре креативного урока. Через содержание учебного материала, использование дифференцированного подхода и заданий практического содержания идёт развитие интереса к предмету, воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля, а также воспитывается культура общения, умение работать в коллективе, умение не растеряться в проблемной ситуации
август 2015 • 2719
•
0
-
Креативный урок алгебры в 9-м классе по теме «Графики уравнений, содержащих символ модуля»
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении математике. В статье приведена разработка урока по теме «Графики уравнений, содержащих символ модуля». Вводится понятие графика уравнения, и построение графиков уравнений, содержащих символ модуля. В процессе работы выявляется связь алгебры и геометрии. Рассматривается применение этой темы к решению уравнений с параметром, содержащих символ модуля
август 2015 • 19889
•
0
-
Использование ТРИЗ на уроке математики в условиях реализации ФГОС
В статье рассматриваются приемы ТРИЗ-технологии, применение которой направлено на развитие творческого потенциала учащихся, приводится блочное описание урока алгебры в 7 классе по теме «Линейная функция». Каждый этап урока выстроен с использованием ТРИЗ-приемов и методов, что влечёт развитие творческого и креативного мышления учащихся
август 2015 • 3008
•
0
-
Использование методов научного творчества в обучении математике
В статье представлен конспект урока математики в 5 классе. На уроке используются стандартные и нестандартные задачи для развития творческого мышления учащихся. Автором в соответствии со структурой креативного урока в системе НТФМш разработаны все блоки урока. Конспект предназначен для учителей математики. Это урок – путешествия, где применяются регулятивные, познавательные и коммуникативные учебные действия учащихся
август 2015 • 1824
•
0
-
Применение ТРИЗ-технологий на уроках математики
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении математике. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, рассматривается теория решения изобретательских задач, приводится блочное описание одного из занятий тренинга
август 2015 • 6260
•
0
-
Использование методов научного творчества на занятиях с детьми 4-5 лет по формированию элементарных математических навыков
В статье описан пример использования ТРИЗ – Теории решения изобретательских задач на занятиях в дошкольной группе для развития творческого мышления воспитанников. Целью ТРИЗ-педагогики является формирование у ребёнка сильного логического мышления, развитие полноценных творческих личностей и, конечно же, подготовка дошкольника к решению различных сложных проблем, которые могут встретиться ему в будущем. Вся эта система обучения основывается на мировом опыте. Разработано огромное количество различных изобретательских задач, к решению которых ребёнка должен аккуратно и грамотно подтолкнуть воспитатель-педагог. Используя в работе по развитию речи с дошкольниками элементы ТРИЗ, важно учитывать следующие дидактические принципы: Принцип свободы выбора – в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребёнку право выбора. Принцип открытости – нужно предоставлять ребёнку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты решения. Принцип деятельности – в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность. Принцип обратной связи – воспитатель может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих. Принцип идеальности – творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любого занятия, что позволяет максимально использовать возможности, знания и интересы детей
август 2015 • 1127
•
0
-
Развитие креативности школьников на уроках геометрии по системе НФТМ-ТРИЗ
В статье приведен пример использования методов и приемов НФТМ-ТРИЗ при обучении геометрии в 8-м классе. Разработка урока по теме «Площади четырехугольников» содержит основные этапы креативного урока. Методы и приемы, которые использованы на уроке - это прием «Контрольных вопросов», «Усложняющихся задач», «Психологическая разгрузка», «Деловая игра»
июнь 2015 • 6097
•
0