Русский язык и литература
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на примере урока русского языка в 6 классе по теме «Диалектизмы»
Статья посвящена типовым задачам по формированию УУД на уроке русского языка. В начале статьи раскрывается понятие УУД, предлагается таблица, в которой в обобщенной форме представлены УУД, формируемые на различных этапах урока. Далее предложен урок русского языка по теме «Диалектизмы» с вариантами заданий по формированию УУД
октябрь 2016 •
7223
•
0
-
Примеры заданий по формированию УУД на уроке русского языка в 4 классе по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных»
Одним из требований образовательного стандарта к результату освоения ООП является формирование универсальных учебных действий, которые составляют умение учиться [1]. В более узком значении термин УУД можно определить как совокупность способов действия обучающегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса [2].
июнь 2016 • 7213
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы
Сегодня приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором и строителем» образовательного процесса. Учить себя! Вотта задача, котораястоит сейчас перед школьниками на протяжении всего процесса обучения. Особую роль приобретаетформирование совокупностиуниверсальных учебных действий. В данной статье рассматривается важность формирования различных типов УУД (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных), а также содержится описание типовых зданий, которые могут быть использованына уроках русского языка и литературы
апрель 2016 • 6553
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка
В данной статье представлены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке русского языка. Универсальные учебные действия (УУД) – это способность ученика развиваться и усваивать знания самостоятельно. Универсальные учебные действия делятся на четыре вида: личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные. В связи с введением ФГОС требования к уроку изменились, типовые задачи помогут сделать урок более деятельностным и интересным. Статья направлена на учителей русского языка, может быть полезна для учителей других предметов
январь 2016 • 3264
•
2
-
Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка
Встатье приводятся примеры типовых задач по формированию УУД на уроках русского языка (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных).
декабрь 2015 • 4698
•
1
-
Типовые задания по развитию универсальных учебных действий на уроках литературы
В статье приводятся примеры типовых заданий по развитию универсальных учебных действий учащихся (личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных) на уроках литературы в 5 классе.
декабрь 2015 • 5358
•
0
-
Типовые задания по развитию универсальных учебных действий на уроках русского языка
Данные типовые задачи направлены на развитие и формирование у детей различных типов УУД.
декабрь 2015 • 2019
•
0
-
Типовые задания по развитию универсальных учебных действий на уроках русского языка
Данные типовые задачи направлены на развитие и формирование у детей различных типов УУД
октябрь 2015 • 2148
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка
В статье предлагаются типовые задания, способствующие развитию универсальных учебных действий на уроках русского языка
октябрь 2015 • 2663
•
0
-
Работа с метапредметными понятиями на уроках русского языка и литературы как средство формирования универсальных учебных действий
В статье рассматривается идея соединения предметного и метапредметного подходов на уроках русского языка и литературы. Автором описываются задания, которые могут помочь ученикам освоить универсальные способы действия, рассматривается организация обучения на основе новых технологий, в которых заложены возможности формирования метапредметных результатов
октябрь 2015 • 3129
•
0