В данной статье рассмотрена проблема формирования универсальных учебных действий в образовательном процессе. Работа раскрывает понятие универсальных учебных действий через приемы и задания, используемые для формирования УУД. Особое внимание уделяется формированию личностным, коммуникативным, познавательным, регулятивным УУД.
В статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах.
В настоящее время результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся «умения учиться». Особое место в реализации ФГОС отводится формированию универсальных учебных действий (УУД).
В данной статье рассматриваются типовые задания по формированию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах, которые могут быть использованы в учебном процессе
В статье рассматриваются задания, способствующие развитию творческого воображения и фантазии, которые можно применять на уроках литературного чтения в 1-м классе
В статье описываются возможные задания по развитию УУД на уроках в начальной школе по программе Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова
Статья посвящена вопросам формирования универсальных учебных действий в начальной школе на уроках окружающего мира, математики, русского языка и литературного чтения. Дана краткая характеристика каждого типа УУД. Приведены примерные задания по формированию личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
Данный урок, разработан в соответствии с темой и учитывая возрастные особенности учащихся. В ходе урока предусмотрены разные виды работ. Большое внимание уделяется работе над графическими навыками, новыми приемами работы с материалом и техникой в которой выполняется изображение. Игровые и занимательные моменты, наглядный материал направлены на развитие познавательного интереса к уроку изобразительного искусства
Содержание учебного курса предмета «Музыка-7» в рамках федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для общеобразовательной школы основано на концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности, личности творческой, способной генерировать идеи, воплощая их в жизнь. В основной школе происходит становление и развитие системы ценностных ориентаций и мотиваций личности, поэтому содержание предмета «Музыка» становится особенно актуальным, и представляет собой неотъемлемое звено в системе общего образования
В статье рассматривается использования навыков креативного мышления на уроках Окружающего мира в 1-м классе на примере урока по теме: «Кто и что?». Описывается проведение обобщающего урока, приводится блочное описание одного из уроков