Происходящие перемены в системе дополнительного образования детей обуслов-лены объективной потребностью в адекватном общественному развитию и изме-нений образовательной системы, что отражается в осознании педагогической об-щественностью необходимости существенных преобразований прежнего хода функционирования учреждений дополнительного образования детей. В этих услови-ях со всей остротой встает проблема поиска новой философии образования, новых форм образовательной деятельности и новых педагогических технологий, направ-ленных, прежде всего, на развитие личности, на компетентностное образование и воспитание растущего человека.
Описывается внедрение психологической диагностики универсальных учебных действий учащихся в условиях реализации ФГОС НОО в школах г. Череповец. Статья представляет интерес как для педагогов - психологов образовательных учреждений, так и для педагогам начальной школы, а также студентам, магистрантам и аспирантам, обучающимся на психологических и педагогических специальностях в высших учебных заведениях.
В соответствии с новыми федеральными стандартами СПО формирование профессиональных и общекультурных компетентностей требует изменения подходов к образовательному процессу. Каждое учебное задание должно быть направлено на формирование и развитие компетентностей. Это в полной мере относится и к руководству по написанию выпускной квалификационной работы. В представляемой работе дан вариант методических рекомендаций для профессии 150709.01 «Наладчик сварочного и газоплазморезательного оборудования»
Любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, искать новые сведения об окружающем мире - важнейшие черты детского поведения. Ребенок рождается исследователем - это его естественное состояние
Образовательная программа учреждения – нормативно-управленческий документ, который характеризует особенности организации и содержания образовательного процесса в ЦРТДЮ «Радость». Программа включает совокупность образовательных уровней, направленных на формирование навыков творчества на основе положительной мотивации на овладение умениями и навыками предметно-практической деятельности через занятия в объединениях по интересам; создание условий для творческой деятельности воспитанников, допрофессиональное определение через занятия в комплексных образовательных структурах; поиск содержания и организационных форм включения обучающихся в учебное исследование, развитие исследовательских навыков. Вариативная часть образовательной программы учреждения отражает организацию работы с одаренными детьми
И каждый час, и каждую минуту о чьих-то судьбах вечная забота. Кусочек сердца отдавать кому-то, такая, брат, у нас с тобой работа. В. Беляков
Инновационный проект
Каждому периоду времени свойственна своя музыкальная культура, которая, в свою очередь, порождает новые виды танца. Поэтому, в принципе, каждый танец можно назвать современным, но для своего времени. В нынешнем понимании, современный танец является синонимом выражения – «популярный танец». Может показаться странным, что иногда исчезает разница между понятиями «современный танец» и «эстрадный танец». Автор программы придерживается следующим интерпретациям понятий: «Эстрадный танец – это танец, исполняемый на эстраде
Программа исследования
Сетевое занятие дополнительной технологической подготовки обучающихся младших классов по теме