Происходящие перемены в системе дополнительного образования детей обусловлены объективной потребностью в адекватном общественному развитию и развитию образовательной системы изменений, что отражается в осознании педагогической общественностью необходимости существенных преобразований прежнего хода функционирования учреждений дополнительного образования детей. В этих условиях со всей остротой встает проблема поиска новой философии образования, новых форм образовательной деятельности и новых педагогических технологий, направленных, прежде всего, на развитие личности, на компетентностное образование и воспитание растущего человека.
Реалии сегодняшнего дня показывают, что дополнительное образование, независимо от социально-экономических условий, пользуется повышенным спросом в связи с тем, что создает условия для активной самореализации личности и свободы выбора творческих видов деятельности. Оно дает воспитаннику социально значимую для творческой жизни позитивную цель и средства для ее достижения. Потребители дополнительных образовательных услуг предъявляют к качеству обучения повышенные требования, соответствующие современному развитию социума.
Изменившиеся внешние социально-экономические условия объективно требуют внутренних изменений, совершенствования образовательной и управленческой деятельности Дворца пионеров.
Выходя на новый этап развития, Дворец пионеров декларирует себя как открытую, активно действующую социально-педагогическую систему. Анализ направлений работы Дворца пионеров, апробированных в новых социально-экономических условиях, реализованных через образовательные программы, позволил определить востребованные детьми, семьей, обществом содержательные виды деятельности и подготовить новую мобильную Программу, открытую для внесения корректив в содержание деятельности всего учреждения и его подразделений.
Потребность в программе развития была осознана коллективом по мере развития и укрепления научно-методической базы Дворца пионеров, появления новых видов деятельности, роста профессиональной квалификации сотрудников, внедрения новых методов в образовательную деятельность.
Пять предыдущих лет (2005-2010) успешной работы и развития Дворца пионеров подтвердили правильность исходных педагогических позиций и целей, адекватность содержания образования, эффективность наработанных средств и методов. Новая Программа необходима для обобщения и систематизации приобретенного опыта, эффективного управления качеством учебно-воспитательного процесса в перспективе.
Концептуальные основы данного документа составляют приоритеты дополнительного образования: философия образования, цель и задачи образовательной деятельности учреждения. Программа конкретизирует, углубляет и расширяет, исходя из предмета деятельности, основные документы, регулирующие образовательный процесс во Дворце пионеров.
За основу принята программно-целевая идеология развития. Методологической основой программы развития Дворца пионеров является системный подход к решению крупномасштабных проблем в сочетании с принципом развития.
Определяющей идеей программы является компетентностный подход в практике дополнительного образования в учреждении. Так как компетентность представляет собой опыт осуществления той или иной деятельности, то ведущим звеном в работе всей системы Дворца пионеров является деятельностная парадигма в образовании с системной организацией педагогического процесса.
Деятельность, структура, методическое обеспечение и материально-техническое оснащение Дворца пионеров программой нацеливаются на преодоление разрыва между образовательным процессом и жизнью общества, на то, чтобы передовая культура, наука, техника и технология входили в деятельность воспитанника Дворца пионеров во всем многообразии.
Образовательная практика реализуется на основе программно-целевого проектирования с учетом методики коллективных творческих дел. Это позволяет полнее учитывать социальный заказ, интересы детей, запросы родителей, устремления возможности сотрудников, более эффективно и концентрировано использовать кадровые, материальные и финансовые ресурсы Дворца пионеров, привлекать внешние организации..
Программа определяет также основные направления работы по формированию в педагогической и общественной среде эффективного имиджа дополнительного образования в целом, Дворца пионеров в частности.
Осознанное участие всех участников – одно из наиболее эффективных средств воплощения в жизнь концептуальных идей, сформулированных в программе.
Определены условия успеха реализации программы:
- дидактическое, методическое, управленческое и финансовое обеспечение процессов реализации Программы;
- участие педагогического коллектива Дворца пионеров и коллектива воспитанников в системных мероприятиях и научно-исследовательской деятельности;
- сохранение, развитие и обновление традиций, осмысление и учет опыта, накопленного коллективом Дворца пионеров, других учреждений дополнительного образования;
- ориентация на конечный результат, систематический анализ получаемых результатов;
- последовательная корректировка целей, задач и форм работы.
2. Общие сведения о МОАУДОД «Дворец пионеров».
19 мая 1978 г. Дворец пионеров и школьников г.Орска начал свою деятельность. В первый год работы здесь нашли дело по душе 2500 девчонок и мальчишек. За 35 лет своего существования Дворец пионеров стал вторым домом для многих поколений орских школьников.
Сегодня муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей «Дворец пионеров и школьников г.Орска» – это один из известных центров дополнительного образования детей в городе и Оренбургской области.
Образовательная деятельность МОАУДОД «Дворец пионеров» осуществляется на основе Административного регламента, Устава учреждения, Лицензии на право ведения образовательной деятельности серия РО № 005623 Регистрационный № 3 от 11.02.2011г. (бессрочная).
Учреждение реализует образовательные задачи через специально организованный учебно-воспитательный процесс, доминантой которого является развитие мотивации ребенка к познанию, творчеству, саморазвитию, самореализации.
Дворец пионеров:
− имеет статус городского методического центра по дополнительному образованию детей;
− является базовым (опорным) учреждением дополнительного образования детей Восточной территориальной зоны Оренбургской области;
− является базовой площадкой ОГТИ по подготовке студентов к работе в загородных детских оздоровительных лагерях (курс «Педагогика досуга»);
− является базовой площадкой Орского педагогического колледжа по подготовке студентов по специальности «Педагогика дополнительного образования «0317»;
− дипломант III степени по Приволжскому округу в номинации «Дворец» Всероссийского конкурса учреждений дополнительного образования детей (2008 г.)
− победитель областного конкурса учреждений, активно внедряющих инновационные программы, награжден грантом губернатора Оренбургской области (2010г.);
− лауреат областного конкурса воспитательных систем образовательных учреждений (2012г.);
− занесен на городскую Доску Почета как лучшее образовательное учреждение (2012г.);
− награжден почетным знаком «За активную работу по патриотическому воспитанию граждан РФ» (2013г.).
Дворец пионеров имеет свой логотип и сайт www/dvorec56. ru.
В структуру МОУДОД «Дворец пионеров» входят:
- Информационно-методический центр
- Отдел декоративно-прикладного творчества
- Отделхудожественного творчества
- Отдел социально-педагогического творчества
- Спортивно - технический отдел
- Гражданско-патриотический клуб «Наследие»
- Музей истории пионерской и комсомольскойорганизаций
- Центр поддержки детских общественных организаций
- Центр предпрофильной подготовки старшеклассников
- 10 комплексных образовательных структур
Непосредственное управление учреждением образования на протяжении 30 лет осуществляет директор Орлова Нина Павловна, руководитель высшей квалификационной категории, «Отличник просвещения РФ», «Заслуженный учитель РФ».
В учреждении работает 145 педагогических работников, из них 88 основных и 57 педагогов-совместителей. Правительственными наградами и грамотами отмечено 67 педагогов: Министерства образования и науки РФ - 15 человек, Министерства образования Оренбургской области – 52 человека.
Образовательным процессом охвачено 5583 обучающихся в возрасте от 4 до 18 лет, обучающихся в 385 творческих объединениях. Деятельность детей в учреждении осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (клубах, студиях, ансамблях, секциях, кружках, театрах и т.д.). Дворец пионеров организует работу с детьми в течение всего календарного года («Образование без каникул»), поскольку в летний период в его рамках организуются самостоятельная исследовательская, творческая деятельность детей, выезд творческих коллективов в профильные лагеря. Результативность образовательного процесса заключается в социальной адаптации учащихся, их личностном развитии и профессиональном самоопределении. Воспитанники Дворца пионеров являются неоднократными победителями в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях не только областного, но и российского и международного уровней.
В образовательной деятельности реализуются 95 дополнительных образовательных программ следующих направленностей: технической; художественной; туристско-краеведческой; социально-педагогической; естественно-научной; физкультурно-спортивной. Реализуемые программы учитывают региональный компонент содержания образования, предусматривают проведение поисково-краеведческой работы.
Дворец пионеров проводит массовые мероприятия городского, зонального, областного уровней; создает необходимые условия для совместного труда и отдыха детей и родителей. Ежегодно в массовых мероприятиях Дворца пионеров принимают участие свыше 25 тыс. детей городаи Восточного Оренбуржья.
Шесть творческих коллективов учреждения имеют звание «Образцовый детский коллектив».
Методическая служба учреждения представлена информационно-методическим центром (ИМЦ). Основными направлениями деятельности центра являются аналитико-диагностическое, программно-методическое и информационно-фондовое обеспечение, повышение квалификации педагогических кадров. ИМЦ осуществляет выпуск методических периодических изданий: сборники «Методический вестник УДОД г.Орска», «Азбука вожатого», детская газета «Светофор» (уровень города); бюллетень «Методический вестник Дворца», детская газета «ДВПэшка» (уровень учреждения).
На базе Дворца пионеров работает 6 городских методических объединений педагогов дополнительного образования по следующим профилям деятельности: хореография, декоративно-прикладное творчество, техническое творчество, детское движение, гражданско-патриотическое воспитание, центры раннего развития, методическая деятельность.
Дворец пионеров и школьников г.Орска – открытая педагогическая система. Учреждение взаимодействует с 35 общеобразовательными школами города, 7 учреждениями дополнительного образования детей, 1 высшими и 2 учреждениями начального профессионального образования, 2 учреждениями культуры, 4 социальными учреждениями, 2 производственными предприятиями, 4 спорткомплексами, РОСТО, ДОСААФ, ГК Орского союза молодежи и др.