История
-
Формирование универсальных учебных действий учащихся на уроках истории и обществознания
В статье рассматриваются основные задачи, методы и принципы построения современного урока истории и обществознания с учетом основных положений Концепции ФГОС. Разработаны различные задания, урок истории по формированию познавательных, регулятивных, личностных, коммуникативных УУД
октябрь 2016 •
6341
•
0
-
Развитие творческих способностей учащихся основной школы на уроках истории и обществознания
В статье рассматривается одна из позиций развития творческого мышления в обучении обществознанию в среднем звене. Автором раскрывается метод игровых технологий обучения, которые характеризуются наличием игровой модели, ролевых позиций, возможностями принятия альтернативных решений.
февраль 2016 • 3217
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Актуальной и новой задачей образования становится обеспечение развития универсальных учебных действий (УУД) как психологической составляющей фундаментального ядра содержания образования наряду с традиционным изложением предметного содержания конкретных дисциплин, формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение обучающимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин [1]. Педагоги вынуждены отказаться от традиционных технологий и перейти на системно-деятельностный подход, когда цель образования определяется как развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Работа по формированию и развитию универсальных учебных действий на уроках истории способствует познавательной деятельности школьника в области других наук, а так же его адаптации в обществе. В составе основных видов УУД выделяют четыре блока: личностный, регулятивный, познавательный, коммуникативный. Какие УУД можно формировать средствами предметов «история» и «обществознание»? Исходя из содержания каждого блока, можно сделать вывод о возможности формирования всех 4-х видов УУД. Главная проблема – как сформировать эти умения? Понятие УУД: В широком значении «универсальные учебные действия» – саморазвитие и самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В более узком (собственно психологическом значении) «универсальные учебные действия» – это совокупность действий обучающегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса [2]. Основные преимущества УУД: - УУД обеспечивают учащемуся возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты; - УУД создают условия развития личности и ее самореализации на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Умение учиться во взрослой жизни обеспечивает личности готовность к непрерывному образованию, высокую социальную и профессиональную мобильность; - УУД обеспечивают успешное усвоение знаний, умений и навыков, формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.
декабрь 2015 • 17107
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории
В данной статье речь пойдет об универсальных учебных действиях. Личностные, коммуникативные, регулятивные, познавательные действия имеют свои особенности и специфику заданий.
декабрь 2015 • 3341
•
1
-
Формирование универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Статья посвящена формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания. В качестве примера рассматриваютсяразличные типы заданий с использованием новых методов, активных формобучения. Представлены задания из опыта работы практико-ориентированныхформ обучения. Предлагаемые задания также позволяют поддерживать интерес к предмету. Задача школы научить учащихся правильно ориентироваться в информационном пространстве, находить нужное и уметь правильно использовать материал для решения различных задач [1]. В этом и поможет учителю выработка универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания. Одной из особенностей УУД является их универсальность, которая проявляется в том, что они: -носят надпредметный, метапредметный характер; -обеспечивают целостность общекультурного, личностного и познавательного развития и саморазвития личности; -обеспечивают преемственность всех ступеней образовательного процесса; -лежат в основе организации и регуляции любой деятельности учащегося независимо от ее специально-предметного содержания; -обеспечивают этапы усвоения учебного содержания и формирования психологических способностей учащегося [2].
декабрь 2015 • 2367
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Задача современного образования – выпустить в жизнь деятельностную, интеллектуальную, гармонично развитую, нравственную, патриотически настроенную личность, личность с высокой гражданской позицией, личность, умеющую ориентироваться в современном мире. Для решения этой задачи необходимо формировать и развивать универсальные учебные действия, которые подразделяются на: - Личностные - Регулятивные - Познавательные - Коммуникативные В данной статье приведены примеры типовых заданий, которые формируют и развивают универсальные учебные действия на уроках истории и обществознания
октябрь 2015 • 3276
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Задача современного образования – выпустить в жизнь деятельностную, интеллектуальную, гармонично развитую, нравственную, патриотически настроенную личность, личность с высокой гражданской позицией, личность, умеющую ориентироваться в современном мире. Для решения этой задачи необходимо формировать и развивать универсальные учебные действия, которые подразделяются на: - Личностные - Регулятивные - Познавательные - Коммуникативные В данной статье приведены примеры типовых заданий, которые формируют и развивают универсальные учебные действия на уроках истории и обществознания
октябрь 2015 • 2937
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
ФГОС второго поколения определяет УУД как личностные и метапредметные результаты освоения учениками основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования [1]. Достижение поставленных в ФГОС результатов становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий. В статье предлагаются разработанные и апробированные автором задания для формирования универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания в основной школе
октябрь 2015 • 3371
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Типовые задачи по формированию УУД на уроках истории являются неотъемлемой частью учебного процесса [1]. В статье предлагаются типовые задания, способствующие развитию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
июнь 2015 • 4631
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках истории и обществознания
Каждые десять лет объём информации в мире удваивается. Поэтому знания, полученные людьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня всё более востребованными. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения поставил на первое место в качестве главных результатов образования не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия. Универсальные учебные действия (УУД) – это действия, обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
июнь 2015 • 9330
•
0