Стандарты нового поколения, основанные на развитии универсальных учебных действий, позволяют выделить основные результаты обучения и воспитания личности. Усиливается их ориентация на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов
Стандарты нового поколения, основанные на развитии универсальных учебных действий позволяют выделить основные результаты обучения и воспитания личности. Усиливается их ориентация на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов. В статье приведены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках физической культуры в классах старшего звена
В статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках физической культуры в классах среднего звена общеобразовательной школы
В статье представлены Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках физической культуры в начальных классах.
Овладение учащимися Универсальными Учебными Действиями – залог успешного освоения любого предмета. Так как основная черта УУД – их метапредметность, то их сформированность – результат работы педагогов по всем предметам. Но у специалистов всегда возникает вопрос: нужно ли формировать Универсальные Учебные Действия на уроках физической культуры?
Согласно новым федеральным образовательным стандартам, на уроке необходимо формировать не только предметные знания и умения, но и обеспечивать метапредметные результаты обучения. Эти результаты можно обеспечить через формирование универсальных учебных действий (УУД), что является одной из самых важных задач на уроке физической культуры. Работа со специальными предметными умениями в физической культуре, предполагает овладение учащимися и общеучебными (универсальными) умениями. В совокупности они и формируют у учеников умение учиться.
Cтатья посвящена проблемам формирования универсальных учебных действий по требованиям ФГОС на уроках физкультуры в 1 классе с помощью игровых технологий. Приведен пример игрового урока, направленного на формирование личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий
В связи с ведением федерального государственного стандарта (далее – ФГОС) требования к уроку изменились, типовые задачи помогут сделать урок более деятельностным и интересным. Основной целью школьного образования, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД)
Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Приоритетной целью современного школьного образования, вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, то есть формирование умения учиться. Учащийся сам должен стать «архитектором» и «строителем» собственного образовательного процесса. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий
Основной целью школьного образования, становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД)