Информатика
-
Методическая разработка типовых задач на развитие универсальных учебных действий для урока Информатики
Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт, в основу которого положена новая идеология. Перед образовательными учреждениями поставлена задача, которая предполагает воспитание гражданина современного общества, человека, который будет учиться всю жизнь. Целью современного образования становится развитие ученика образовательного учреждения как субъекта познавательной деятельности. Особенность ФГОС – деятельностный характер, который ставит главной задачей развитие личности ученика. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Неотъемлемой и важнейшей частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Согласно, сформулированному в модели Программы развития универсальных учебных действий А. Г. Асмоловым и др. понятию, универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различных предметных областях познания и мотивацию к обучению. В модели Программы развития универсальных учебных действий выделяются: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные универсальные учебные действия
октябрь 2015 •
3409
•
0
-
Задания по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики в основной школе в рамках реализации ФГОС
В статье рассматривается задания по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики в основной школе. Автором описываются задания обеспечивающие культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию самостоятельной учебной деятельности
июнь 2015 • 5931
•
0
-
Развитие универсальных учебных действий учащихся на уроках информатики
Информатика как наука и как учебный предмет играет важную роль в процессе формирования универсальных учебных действий. Совокупность формируемых действий, на уроках информатики, может быть перенесены на изучение и других предметов с целью создания целостного информационного пространства знаний учащихся. Информатика как предмет имеет ряд отличительных особенностей от других учебных дисциплин: это — наличие специальных технических средств; каждый ученик имеет, с одной стороны, индивидуальное рабочее место, а с другой — доступ к общим ресурсам; ответы у доски практикуются значительно реже, чем на других уроках, зато больше приветствуются ответы с места (особые условия для развития коммуникативных УУД); на уроках информатики значительно активнее формируется самостоятельная деятельность учащихся, создание собственного, личностно-значимого продукта могут быть естественным образом организованы педагогом
июнь 2015 • 4408
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики
В статье приведены типовые задания по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики
июнь 2015 • 11404
•
0
-
Формирование универсальных учебных действий на уроках информатики
Представлен опыт работы по использованию коллективных форм обучения, методик формирующего оценивания, системно-деятельностного подхода по формированию универсальных учебных действий на учебных занятиях
июнь 2015 • 4409
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики
В статье приведены типовые задания по формированию универсальных учебных действий
июнь 2015 • 4032
•
0
-
Задания по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики в основной школе в рамках реализации ФГОС
С внедрением ФГОСов в общеобразовательные учреждения перед обучающимися ставятся задачи по формированию универсальных учебных действий
май 2015 • 6839
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках русского языка
В статье предлагаются типовые задания, способствующие развитию универсальных учебных действий на уроках русского языка
май 2015 • 3362
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке информатики
В данной работе рассмотрены цели преподавания информатики и представлены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке информатики
май 2015 • 3675
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках информатики и ИКТ
Информатика как наука и как учебный предмет играет важную роль в процессе формирования универсальных учебных действий. В процессе изучения курса «Информатики и ИКТ» эффективно развивается целый ряд универсальных учебных действий. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Регулятивные универсальные учебные действия обеспечивают учащимся организацию своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция. Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы. Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. В данной статье представлены типовые задачи по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий на уроках информатики и ИКТ
май 2015 • 5818
•
0