В статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках химии. Представленный материал взят из опыта преподавания химии, внеурочной работы, проектной и исследовательской деятельности и открытых уроков
В данной работе рассматриваются задания по применению универсальных учебных действий в ходе проведения интегрированного урока биологии. Одним из этапов урока является проведение лабораторной работы по химии «Изучение состава табака»
Сегодня мы все признаем тот факт, что современная школа не является единственным источником знаний и информации для ученика. В этой ситуации возникает вопрос - какова роль школы? Интеграция, обобщение, осмысление новых знаний, связь их с жизнью на основе формирования умения учиться (учить себя) - вот задачи, в решении которых школе сегодня альтернативы нет. В связи с этим возникают вопросы: - Чему учить (обновление содержания)? - Ради чего учить (ценности образования)? - Как учить (обновление средств обучения)? Решение данных вопросов становится возможным благодаря формированию системы универсальных учебных действий (УУД) в условиях реализации ФГОС нового поколения
В статье предлагаются типовые задачи, направленные на развитие универсальных учебных действий на уроках химии
В статье предлагаются типовые задания, способствующие развитию универсальных учебных действий на уроках химии