Материал представляет собой технологическую карту для выявления уровня развития элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Материал представляет собой образовательную программу родительского клуба «Здоровая семья». Программа направлена на укрепление сотрудничества между дошкольным учреждением и семьёй через вовлечение родителей в воспитательно-оздоровительный процесс. Она включает педагогическое просвещение, совместные мероприятия и практику здорового образа жизни для детей 2–7 лет. Реализуется в течение 5 лет (68 часов) и сочетает коллективные, индивидуальные и наглядные формы работы.
Материал может быть полезен для учителей коррекционных школ, воспитателей и учителей-дефектологов. В статье представлена авторская разработка педагога, которая используется в работе с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития.
В России остро стоит проблема инклюзивного образования. В статье приведены плюсы и минусы реализации программы инклюзивного образования "Понимание и поддержка".
Лекция представляет собой вводный курс, охватывающий ключевые концепции, терминологию и принципы, лежащие в основе современных информационных технологий. Рассмотрены базовые определения информации, данных, знаний.
Методическая разработка составлена для студентов I курса ФГБОУ ВО «ВолгГМУ». Разработка поможет преподавателям в подготовке к занятиям, организации контроля, студентам –подготовиться к проверке знаний по истории медицины. В разработке даны ответы и критерии оценивания выполнения заданий.
Конкурсы чтецов в детском саду играют огромную роль.Чтение стихов помогает малышам улучшать дикцию, интонацию и выразительность речи. Заучивание стихотворений тренирует память и концентрацию внимания. Конкурсы чтецов способствуют всестороннему развитию ребенка, помогают ему освоить язык и развить социальные навыки.
Трехмерное конструирование - увлекательный процесс для детей, который помогает развивать мелкую моторику, пространственное мышление, воображение и творческие способности.
Лекция посвящена обзору современных педагогических технологий, применяемых в учебном процессе. Рассматриваются их сущность, классификация, преимущества и ограничения. Особое внимание уделяется практическим аспектам выбора и применения технологий для повышения эффективности обучения и активизации познавательной деятельности обучающихся.
В статье представлен опыт организации работы по коллекционированию с детьми старшего дошкольного возраста, определены требования к сбору коллекций, названы виды коллекционирования.