Креативные уроки
В этом разделе вы найдете различные креативные уроки, направленные на изучение различных основных предметов школьного, дошкольного образования в увлекательной форме. Креативный урок повышает интерес к изучаемому предмету, развивает нестандартное мышление у учеников, улучшает смекалку, помогает усвоению пройденного материала.
-
Развитие креативности мышления на занятии по ознакомлению дошкольников с органами зрения
В статье рассмотрен пример креативного занятия по ознакомлению детей дошкольного возраста с органами зрения, составленного по системе непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей учащихся
февраль 2022 •
1266
•
0
-
Методика развития творческого мышления учащихся, испытывающих трудности при изучении математики, на дополнительных занятиях
В статье автор обобщает опыт работы с неуспевающими учащимися над развитием творческого мышления. В статье обосновывается, что применение элементов ТРИЗ может служить одним из эффективных педагогических приемов повышения успеваемости по математике
июль 2021 • 2559
•
0
-
Развивающий урок знакомства с морским обитателем – «гребневиком» для младших школьников
В статье приводится пример разработки креативного урока для младших школьников с учетом методики НФТМ-ТРИЗ, в ходе которого проводится знакомство младших школьников с необычным морским обитателем – «гребневиком»
июль 2021 • 2913
•
0
-
Развитие способностей к изобретательству у детей школьного возраста на внеклассных мероприятиях
В статье рассмотрен пример урока, нацеленного на формирование у ребенка понятий, способствующих выходу из известных и принятых им стандартов, выработку привычки выхода из зоны комфорта без стресса, развитие навыков креативного мышления при решении любых жизненных задач
июль 2021 • 2630
•
0
-
Методы и приемы формирования креативных способностей у детей дошкольного возраста
В статье раскрыты методы и приемы формирования креативных способностей у детей дошкольного возраста в рамках педагогической системы непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся с применением интеллектуальных инструментов теории решения изобретательских задач М. М. Зиновкиной
май 2021 • 1496
•
0
-
Креативное занятие для детей старшего дошкольного возраста по теме «Свойства Воды»
В статье представлено описание креативного занятия для детей старшего дошкольного возраста по теме «Свойства Воды», разработанного с учетом принципов педагогической системы НФТМ–ТРИЗ
ноябрь 2020 • 1562
•
1
-
Методы научного творчества на онлайн-занятиях по развитию креативного мышления для школьников старших классов
В статье рассматриваются методы креативного мышления на онлайн-занятиях для старшеклассников 14–18 лет. Автором описываются методы научного творчества на примере системы вопросов SСAMPER, правильное применение которых позволит учащимся решать жизненные и учебные задачи различными способами. Также приводится подробное описание урока по структуре НФТМ-ТРИЗ
июль 2020 • 1246
•
0
-
Креативный урок математики по теме «Наибольший общий делитель» для обучающихся 6-х классов
В статье рассмотрен вариант креативного урока по теме «Наибольший общий делитель» для обучающихся 6-х классов с использованием цифровых технологий. Урок разработан с учётом особенностей структуры инновационного креативного урока в рамках авторской педагогической системы М. М. Зиновкиной многоуровневого непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ
июль 2020 • 2295
•
0
-
Развитие творческого мышления у младших школьников в рамках системы ТРИЗ во внеурочной деятельности
В статье рассматривается структура сдвоенного креативного урока на занятиях во внеурочной деятельности. Приводится описание занятия в рамках системы ТРИЗ по курсу «Юным умникам и умницам». Развитие познавательных способностей
июль 2020 • 1319
•
0
-
Креативное занятие с детьми дошкольного возраста по работе с противоречиями
В данной статье описывается занятие с детьми 4–5-и лет, где рассматриваются вопросы решения изобретательской задачи с использованием работы с противоречием. Учитывая психофизиологические особенности детей 4–5-летнего возраста, занятие желательно проводить в виде диалогов, в форме свободного общения, где воспитатель берет на себя главную организационную роль. Продолжительность занятия 20 минут
июль 2020 • 1051
•
0
