В статье рассматриваются вопрос о новой методике проведения занятий по физической культуре и развитию педагогического творчества учителей с целью повышения интереса к предмету
В статье рассматривается развитие креативности школьников в дополнительном образовании художественного профиля
В статье отражено понятие важности гуманитарного, филологического образования в рамках реализации ФГОС второго поколения. Работа с информацией, текстом формирует основное универсальное (метапредметное) умение, необходимое человеку XXI века. Дан пример творческих заданий, направленных на формирование творческих навыков, при изучении в курсе литературы 10 класса творчества И.А. Гончарова. Показана индивидуальная и групповая форма работы, использование текстов на бумажных и электронных носителях, интерактивных тренажёров, оригинальный вид рефлексии
В данной статье автор рассказывает об опыте проведения дискуссионного клуба старшеклассников. Приводится тематика заседаний и методика проведения одного из них
В статье рассматривается пример использования метода фокальных объектов, одного из методов активизации творческого мышления, при проведении учебного занятия с будущими преподавателями дизайна
В работе рассматривается развитие творческого мышления старших дошкольников с использованием элементов ТРИЗ-технологии на примере одного из занятий (образовательной деятельности) по развитию речи
В статье рассматривается методическая разработка урока изобразительного искусства в начальной школе. В разработке урока присутствуют методы креативной педагогической системы НФТМ-ТРИЗ. Приводится блочное описание одного урока
В статье делается попытка осветить учебный курс LEGO–робототехники с точки зрения ТРИЗ-педагогики, показываются способы подобной интеграции
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении рисования. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, рассматривается теория использования правильного владения кистью для рисования акварелью и гуашью, приводится блочное описание одного из занятий
В статье рассматривается вопрос применения творческих заданий как средство развития креативного мышления на уроках истории и обществознания. Автором описываются адаптированные примеры творческих заданий, которые применялись в 2012-2013 уч.г. С данным материалом автор выступала на муниципальном методическом объединении учителей истории. Получила высокую оценку коллег, за проделанную работу