Познавательные задания способствуют лучшему усвоению знаний и формированию необходимых предметных умений и навыков. ТРИЗ-технологии оказывают заметное влияние на умственное развитие учащихся, способствуют накоплению знаний и формируют четкую систему понятий и закономерностей, свойственных определенным разделам русского языка, развивают творческие способности. В данной работе представлены методы и приёмы ТРИЗ, которые можно использовать на уроках русского языка
В статье рассматриваются активные методы обучения экономическим дисциплинам. Автором описываются виды методов активного обучения, приводится описание одного из занятий
В статье рассматривается формирование креативного мышления в обучении химии. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, инновационные пути решения как способ формирования творческой личности
В статье рассматривается занятие по изучению программы MS PowerPoint для учащихся 1 курса СПО по дисциплине «Информатика и ИКТ» с использованием методов ТРИЗ. Автором описывается актуальность проблемы формирования творчески активной личности, приводится блочное описание занятия
В статье рассматривается опыт проведения креативного урока в начальной школе. Автором анализируется развивающие возможности каждой части и всего урока в целом
В статье автор знакомит читателей с деятельностью педагога по повышению качества образования с использованием методов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Приводится блочное описание разработки одного урока инженерной графики по теме «Чтение сборочных чертежей»
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении технической механике. Автором описываются методы научного творчества, рассматривается теория решения изобретательских задач, приводится блочное описание одного из занятий тренинга
В статье рассматривается возможность использование во внеурочной деятельности, курса развития мыслительных способностей «Интеллектика», автор А. З. Зак
В статье рассматривается разработка занятия для 5 класса, представляющего собой урок по математике по структуре креативного урока. Структура занятия соответствует авторской педагогической системе М. М. Зиновкиной в рамках НФТМ-ТРИЗ. Данная разработка может быть использована также при проведении факультативного занятия по математике
В статье представлены специфические характеристики типов мышления, подходы к профессиональному мышлению. Разъяснены необходимость и результаты профессионального творчества для современного специалиста, как определенного типа ориентировки в предмете своей деятельности