В статье рассматриваются методы развития творческого мышления и творческих способностей применительно к преподаванию в начальной школе. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, рассматриваются основы НФТМ-ТРИЗ для начальной школы, разбирается основное направление – развитие управляемого воображения и фантазии, подготовка сознания ребенка к дальнейшему восприятию ТРИЗ. Рассматриваются такие методы, как мозговой штурм, метод фокальных объектов, метод морфологического анализа и т. д., приводится блочное описание одного из креативных уроков
В статье представлена разработка внеклассного занятия по русскому языку «Здравствуй, пословица, привет, поговорка!» с применением креативной педагогической системы НФТМ-ТРИЗ
В статье рассматриваются приемы развития творческого мышления и творческих способностей обучающихся на уроках физической культуры посредством использования подвижных игр на внеклассных мероприятиях
В статье рассматривается система методической работы гимназии по развитию творческого мышления и творческих способностей обучающихся. Описаны организационные мероприятия по изучению теории развития творческого мышления и творческих способностей, приводится описание проведения занятий профориентационной направленности
В статье представлена разработка урока по русскому языку «Эссе как жанр публицистики» с применением креативной педагогической системы НФТМ-ТРИЗ
В статье описываются кейс-методы и эссе как методы развития креативного мышления. Авторами приводятся способы применения кейсов и эссе в обучении истории, географии и экономики
В статье рассматривается развитие креативности подростков в рамках социально-психологического тренинга. Приведен пример рабочей программы «Креатив +», а также указаны принципы реализации программы
В статье представлен опыт работы с обучающимися начальной школы по методу мозгового штурма
В последнее время во многих странах мира разрабатываются инновационные образовательные технологии, соответствующие новой модели образования. За основу инновационно-организованного образовательного процесса принимается развитие креативной личности. Формирование и развитие креативности состоит в преодолении традиций современного процесса обучения, направленного на применение методов репродуктивного характера. Автор работы на примере урока русского языка показал применение методов репродуктивного характера
В статье рассматривается описание креативного урока по системе непрерывного формирования универсальных учебных действий на уроках математики. Представлена разработка креативного урока в соответствии со структурой креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ разработаны все блоки урока. Рассматривается решение практических и творческих задач в соответствии с выбранной темой