В статье рассматриваются примеры заданий, способствующих развитию творческого мышления на уроках русского языка. Приводится описание занятия, построенного на основе поисковой познавательной деятельности с использованием инструментов теории решения изобретательских задач
В статье рассматривается развитие креативного мышления старших дошкольников. Предлагается программа, которая реализовывалась в экспериментальной группе старших дошкольников на формирующем этапе эксперимента, где был создан ряд педагогических условий по развитию креативного мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры
На уроке введения нового материала проработаны два звена: постановка учебной проблемы и поиск её решения. Все задания выполняются группами. Это связано для формирования коммуникативных универсальных учебных действий и прежде всего – умения донести свою позицию до других, понять другие позиции, договариваться с людьми и уважительно относиться к позиции другого. Также развиваю у учащихся умение самостоятельно оценивать результат своих действий
В статье рассматривается пример занятия по истории в СПО, где используются педагогическая система НФТМ-ТРИЗ. Автор описывает опыт преодоления психологической инертности мышления у учащихся на уроках истории, поиск и анализ вариантов решений исторической проблемы
Cтатья посвящена применению идей креативного образования для разработки вводного занятия к создаваемому креативному «инновационному менеджменту». Предлагаемые в ней подходы могут применяться для проектирования других креативных дисциплин и занятий
В статье рассматривается развитие творческих способностей младших школьников. Автор приводит методический материал для уроков по математике
В работе рассматривается развитие творческого воображения второклассников с использованием элементов ТРИЗ-технологии на примере нескольких уроков
Одной из важнейших задач современной школы является целенаправленное формирование творческой личности ребенка. Современное образование направлено сегодня не только на вооружение учащихся системой знаний, умений и навыков, но и на развитие их творческих способностей и возможностей, формирование готовности к творческому решению учебных задач
В статье идет речь о креативной педагогике, рассматриваются примеры креативного мышления на уроке и теория решения изобретательских задач
В статье рассмотрены проблемы профессионально-творческого саморазвития студентов технических вузов в современных условиях. Обосновывается выбор для решения обозначенной проблемы в пользу педагогической системы НФТМ-ТРИЗ (автор М. М. Зиновкина). Описана обобщенная модель креативной системы НФТМ-ТРИЗ. Приведен пример занятия по теме «Кодирование символьной и графической информации в компьютере»