Креативные уроки
-
Эффективное увеличение словарного запаса на уроках английского языка с помощью мнемотехники и развития творческого мышления
В статье описывается способ знакомства учащихся начальной школы с одним из эффективных способов запоминания лексики английского языка – мнемотехники, применение которой развивает творческие способности и ускоряет темп изучения иностранного языка
декабрь 2014 •
8496
•
0
-
Развитие творческих способностей студентов на занятиях по психологии
В статье рассмотрены вопросы формирования творческих способностей студентов в рамках технологии НФТМ-ТРИЗ (НФТМвш). Анализируются особенности проведения лекционных, практических занятий по психологическим дисциплинам в условиях поисково-познавательной учебной деятельности студентов
декабрь 2014 • 5739
•
0
-
Приемы активизации творческого воображения младших школьников
В статье рассматривается методика развития творческого воображения и фантазирования учащихся начальных классов. Автором описываются некоторые приемы фантазирования, приводится блочное описание креативного занятия
ноябрь 2014 • 9596
•
0
-
Применение адаптированных методов научного творчества при проведении занятий по формированию здорового образа жизни в школе
В статье показано применение структуры креативного урока в проведении занятия по формированию здорового образа жизни
ноябрь 2014 • 3743
•
0
-
Модель креативного занятия с дошкольниками по теме «Прогулка в весенний лес»
В статье рассматриваются методы развития творческого мышления и творческих способностей применительно к преподаванию в детском саду. Автором описываются занятие на основе структуры креативного урока М. М. Зиновкиной. Педагог помогает закрепить знания детей о временах года и их признаках, закреплять счет в пределах 3, знания геометрических фигур, развивать логику и ассоциативность мышления, творческое воображение
ноябрь 2014 • 2385
•
0
-
Формирование основ цветоведения у детей средней группы детского сада
Статья посвящена формированию основ цветоведения и адекватного цветового восприятия окружающего мира у детей средней группы детского сада, активизации знаний детей об основных цветах и получении из них дополнительных. На занятии были учтены возрастные и психологические особенности дошкольников, уровень их изобразительных умений и навыков. В содержание занятия включены элементы обучения по технологии ТРИЗ
ноябрь 2014 • 14243
•
0
-
Ассоциативная композиция на уроках композиции в педагогическом колледже
В статье рассматривается новое понятие – ассоциативная композиция, возможность отделения формы от содержания путем замены реалистичных объектов абстрактными, предлагается использование нетрадиционных материалов, техник и приемов работы; предусматривается инновационные педагогические технологии в многоуровневой системе НФТМу
ноябрь 2014 • 27890
•
0
-
Формирование опыта химического творчества младших школьников в деятельности решения и конструирования экспериментальных задач по химии
В статье рассматривается структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, по программе авторского курса «Основы химии для начальной школы», которая реализуется в Лицее №130 города Екатеринбурга. Автор описывает основные составляющие опыта химического творчества, приводит информационную карту занятия и раскрывает с методическим обоснованием содержание каждого блока
ноябрь 2014 • 5472
•
0
-
Использование методов НФТМ-ТРИЗ в диагностике творческого мышления кадет подросткового возраста
В статье рассматриваются принципы выявления творчески мыслящих кадет с учетом возрастных особенностей. Автором предложен ряд методик, позволяющих выявить уровень творческого мышления, адаптированных к учебному заведению закрытого типа. Диагностика осуществляется при использовании методов НФТМ-ТРИЗ (метод фразеологизмов и метод фокальных объектов)
ноябрь 2014 • 4452
•
0
-
Решение творческих задач при изучении проецирования объекта на плоскости в школе
В статье рассматриваются условия необходимые для обеспечения успешного решения творческих задач, непосредственно связанных с изучением темы «Проецирование объектов на плоскости проекций». Одним из условий является представленная автором система задач, решая которые учащийся проживает в условиях необходимости использования аналитико-синтетических характеристик процессов воображения при создании образов объектов. Вторым условием является использование материализованного моделирования объекта предполагаемой формы по заданному чертежу
ноябрь 2014 • 11347
•
0
