в работе предложен порядок планирования и организации практической подготовки специалистов в вузе на примере клинических психологов. Показано, что практическая направленность в формировании компетентности клинического психолога обеспечивается посредством овладения им клинико-психологическим методом. На примере авторской программы показан порядок организации обучения в рамках аудиторной работы, практических занятий на клинических базах, в формате постранств подготовки, опыта и презентации, а также содержания самостоятельной работы. Среди основных методологических принципов выделены: комплексность и системность; моделирование; единство качественного и количественного анализа; индивидуальный и личностный подход, а также единство диагностики и коррекции
Классный час
Программа сквозного общеразвивающего курса
В данной статье описывается структура воспитательной программы в работе с подростками в условиях школы-интерната. Проанализированы характерные особенности воспитания детей с депривацией зрения. Обоснована необходимость системной работы воспитателя. Особое внимание обращено на содержательную характеристику воспитательной работы и календарно-тематическое планирование
приобщить детей младшего школьного возраста к культуре разных народов мира. Воспитать у детей толерантное отношение к людям разных национальностей и рас.
«… Ребёнку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в атмосфере счастья, любви и понимания». Из конвенции ООН о правах ребёнка
методическая разработка "Права несовершеннолетнего на труд" способствует формированию у обучающихся понятия о субъективных правах человека на труд и меры их возможного применения при трудоустройстве подроста
Методическая разработка данного урока весьма актуальна на современном этапе и выбрана с учётом возрастных особенностей учащихся. Материал урока максимально приближен к реальной жизненной среде ребят, в основу положены данные ОВД по Владимирской области. Чтобы учащиеся прочувствовали, что эта ситуация сложилась сейчас и вокруг нас
В статье рассматриваются возможности использования компьютерного тестирования, обеспечивающего контроль психологического состояния курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России на практических занятиях по физической подготовке. Рассмотрены технологии применения тестов и компьютерных программ во время и в конце занятия. Анализ полученных в результате такого тестирования, данных позволит педагогическим работникам модернизировать методики, используемые ими в практической деятельности. Подобная обратная связь позволит увеличить мотивационную составляющую педагогического процесса, направленностью которого является формирование профессиональных компетенций сотрудников полиции.
Данная статья даёт краткую характеристику основных особенностей рассмотрения основ преподавания в высшей школе. Приоритетное направление преподавания – использование интерактивных («деятельностных») методов обучения. В статье выделены характеристики метода кейса (case-study), как одного из «деятельностных», применимо к формированию компетенций студентов направления подготовки «Социальная работа»