Креативные уроки
-
Урок математики для основной школы по структуре кративного урока НФТМ-ТРИЗ
Урок построен с учетом информационной карты. Задания, предложенные на уроке (встреча с чудом, отдых, головоломка, интеллектуальная разминка, компьютерная игра) содержат интересный, познавательный характер, и самое главное, на мой взгляд, имеют отношение к математике. Урок построен в виде игры-состязания, имеет национальный колорит. Урок имеет развивающий характер, содержит принципы проблемности и доступности материала. В ходе урока учитываются возрастные и индивидуальные особенности учащихся. На каждом этапе предлагаются дифференцированные задания от простого материала к сложному заданию. Ученику предоставляется выбор решить задания уровня А (решение неравенства); уровня В (решение двойного неравенства); уровня С (решение текстовой задачи). На уроке показаны разнообразные виды контроля: устный контроль; работа по карточкам; математический диктант; тестирование. За счет постоянной смены видов деятельности обеспечится хорошая работоспособность школьников. С целью предупреждения перегрузки учащихся домашнее задание предлагается по 3 основным уровням
май 2015 •
3034
•
0
-
Применение НФТМ-ТРИЗ на уроках истории
В статье рассматриваются элементы креативного урока истории в рамках теории изобретательских задач. Автором приводится блочное описание урока на тему «Древний Китай» в 5-м классе. Данная разработка будет полезной и интересной для учителей истории и классных руководителей
май 2015 • 3094
•
0
-
Урок по изобразительному искусству и мировой художественной культуре в 7-м классе на основе НФТМ-ТРИЗ
В статье дан конспект интегрированного урока ИЗО и МХК по системе непрерывного формирования универсальных действий на уроках. Также представлены решения практических и творческих задач в соответствии с выбранной темой
май 2015 • 3532
•
0
-
Разработка креативного урока химии в 8-м классе по теме «Кислоты»
В статье представлена разработка креативного урока по теме «Кислоты». Автором в соответствии со структурой креативного урока в инновационной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ разработаны все блоки урока, рассматривается решение творческих задач в соответствии с выбранной темой
май 2015 • 27141
•
0
-
Урок химии по теме «Типы коррозии и меры ее предупреждения» на основе НФТМ-ТРИЗ
В статье рассматривается использование навыков креативного мышления на уроке химии. Приводится блочное описание урока изучения нового материала в 10 классе, на котором знания добываются в совместном поиске. В ходе урока формируется творческое мышление
май 2015 • 6669
•
0
-
Применение НФТМ-ТРИЗ на уроках обществознания
В статье даются элементы креативного урока обществознания в рамках теории изобретательских задач. Данное занятие предполагает развитие у детей самостоятельного творческого мышления, индивидуализацию и дифференциацию обучения. Задача образования в школе и за её пределами – поддержать исследовательские способности учеников. Задача урока состоит в том, чтобы поддерживать и поощрять творческое отношение к учению, внутреннюю мотивацию и активность учащихся [1]. Тема урока: «Мораль. Взаимосвязь морали с некоторыми сферами общественной жизни» позволяет решить поставленную задачу. Процесс развития творческих способностей на уроках обществознания должен быть непрерывным, проводиться не от случая к случаю, а систематически [2]. Занятие разделено на блоки. Каждый блок не случаен и несёт определённую нагрузку, конечная цель которой формирование творческой, креативной личности [3]. Занятие начинается с интеллектуальной разминки, она необходима для того, чтобы подготовить к выполнению сложных заданий через осознание значимости правильно проведённого анализа информации [4]
май 2015 • 3675
•
0
-
Развитие творческого мышления школьников на уроках географии
В данной статье представлены примеры формирования креативного мышления школьников на уроках географии. Креативность – это способ мыслить и действовать, в основе которого лежит творчество, неординарное принятие решений и действий, наиболее адекватно и эффективно реагирующих на возникшую ситуацию. Приведены примеры решения творческих задач на уроках географии
май 2015 • 8083
•
0
-
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках географии
Статья посвящена процессам формирования познавательного интереса и активизации личности. Формирование познавательных интересов и активизация личности – процессы взаимообусловленные. Познавательный интерес порождает активность, но в свою очередь, повышение активности укрепляет и углубляет познавательный интерес. Показаны традиционные и нетрадиционные формы обучения в преподавании географии, использующиеся при организации и осуществлении учебно-познавательной деятельности, стимулировании и мотивации, контроле и самоконтроле. В статье показаны задания, имеющие творческий характер и варьируемый уровень сложности. Их можно использовать на разных этапах урока: в начале урока, в ходе изложения нового материала, для закрепления
май 2015 • 11725
•
0
-
Развитие творческого мышления в обучении химии и биологии с применением ТРИЗ-технологии
В статье рассматриваются решения творческих задач исследовательского типа при помощи ТРИЗовских технологий
май 2015 • 9841
•
0
-
Использование элементов ТРИЗ на уроке английского языка
В статье рассматривается опыт работы как один из факторов развития творческого потенциала учащихся на уроках английского языка. В ней обобщён опыт моей работы по данной теме на разных этапах обучения английскому языку. Материал главным образом рассчитан на работу с учащимися средней ступени, затронутые в статье стратегии развития творческих способностей учащихся, являются универсальными и могут быть полезны учителям других предметов
май 2015 • 6517
•
0
