Креативные уроки
-
Использование ТРИЗ на уроке русского языка в начальной школе
В статье рассматривается развитие управляемого творческого воображения и фантазии и пропедевтика ТРИЗ в начальной школе. Автором описывается один урок русского языка, в котором используются приёмы и методы, способствующие развитию творческого воображения
июнь 2015 •
6386
•
0
-
Формирование творческого мышления на уроке технологии
В статье рассматриваются элементы креативного урока технологии в рамках теории решения изобретательских задач. Автором приводится блочное описание урока на тему «Свойства металлов» в 6-м классе по учебнику «Технология – 6 кл.» Авторы: В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский. М. Просвещение, 2010
июнь 2015 • 2702
•
0
-
Креативные уроки в обучении английскому языку
В статье рассматривается сдвоенный креативный урок в обучении английскому языку. Автором описываются методы научного творчества, рассматривается теория решения изобретательских задач в обучении иностранному языку, приводится блочное описание урока английского языка с младшими школьниками
июнь 2015 • 3178
•
0
-
Развитие креативности школьников на уроках геометрии по системе НФТМ-ТРИЗ
В статье приведен пример использования методов и приемов НФТМ-ТРИЗ при обучении геометрии в 8-м классе. Разработка урока по теме «Площади четырехугольников» содержит основные этапы креативного урока. Методы и приемы, которые использованы на уроке - это прием «Контрольных вопросов», «Усложняющихся задач», «Психологическая разгрузка», «Деловая игра»
июнь 2015 • 6120
•
0
-
Применение ТРИЗ-технологий на уроках геометрии
В статье рассматриваются механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении геометрии для развития творческого и креативного мышления учащихся. Среди рассмотренных механизмов – методы и приемы, которые использованы на уроке (универсальный конструктор ТРИЗ «События», прием «Отсроченная отгадка», прием «ДА-НЕТ», «Мозговой штурм»). Автором описана разработка одного креативного урока геометрии с применением элементов ТРИЗ-технологии в 7-м классе по теме «измерительные работы на местности»
июнь 2015 • 5198
•
0
-
Использование приемов и методов ТРИЗ на уроках окружающего мира
В работе рассматривается развитие творческого воображения учеников с использованием ТРИЗ. Автор описывает процесс управления творческим воображением на примере одного занятия, построенного на основе инновационной структуры креативного урока
июнь 2015 • 6735
•
0
-
Креативный урок «Хранители предания в религиях мира» по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»
Главное наше достояние – это наши дети. Какими мы их сегодня воспитываем, в такой стране все завтра будет жить. Мы должны научить наших детей быть честными, добрыми, вежливыми, физически и духовно здоровыми. Мы можем помочь им стать образованными, успешными людьми. Содержание обеспечит знакомство учащихся с духовными традициями многоконфессионального народа России, с историей и культурой крупнейших религиозных объединений нашей страны, формирование уважительного отношения к представителям различных конфессий
июнь 2015 • 9829
•
0
-
Разработка урока информатики в 5 классе по теме «Кодирование информации» с применением приемов и методов ТРИЗ
В данной статье рассматривается применение приёмов и методов ТРИЗ на уроке информатики в 5 классе. Основные цели применения приёмов технологии развития творческого мышления на данном уроке: формировать приемы продуктивной деятельности, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция; прививать навыки исследовательской деятельности; развивать логическое мышление и пространственное воображение; учить основам самообразования и самооценки, работе со справочной и научной литературой, с современными источниками информации; показывать практическую направленность информатики, ее связь с другими науками. Урок построен в виде игры-состязания, имеет структуру креативного урока НФТМ-ТРИЗ. Урок имеет развивающий характер, как в коммуникативной, так и в творческой, и в познавательной сферах, содержит принципы проблемности и доступности материала. Для достижения развивающей цели применяются следующие формы, средства и приемы обучения: общегрупповая (коллективная) работа, дискуссия, методы самостоятельной работы, беседа, работа в группах, индивидуальная работа. Наглядные методы служили для развития наглядно - образного мышления, эмоциональности, познавательного интереса учащихся. В ходе урока учтены возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Урок построен таким образом, чтобы дети могли активизировать имеющуюся информацию, чтобы использовать ее для открытия нового знания в ходе разрешения поставленной перед ними проблемы. Смена видов деятельности предусматривает движение ученической мысли от легкого известного к более сложному материалу, создание психологической атмосферы урока, способствующей сотрудничеству учеников с учителем и друг с другом.
июнь 2015 • 7167
•
0
-
Креативный урок технологии в 3 классе по теме «Городской парк»
В статье рассматривается развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии. Все задания выполняются группами. Это продуктивно для формирования коммуникативных универсальных учебных действий и прежде всего – умения донести свою позицию до других, понять другие позиции, договариваться с людьми и уважительно относиться к позиции другого. Также развивают у учащихся умение самостоятельно оценивать результат своих действий
июнь 2015 • 8708
•
0
-
Использование приемов ТРИЗ на уроках технологии
В статье рассматриваются элементы креативного урока технологии в рамках теории решения изобретательских задач. Автором приводится блочное описание урока на тему «Обработка верхнего среза юбки притачным поясом» в 6-м классе
июнь 2015 • 7672
•
0
