В статье рассматривается структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, по программе авторского курса «Основы химии для начальной школы», которая реализуется в Лицее № 130 города Екатеринбурга. Автор даёт описание чувства вещества как метапредметного результата обучения химии, приводит информационную карту занятия и раскрывает с методическим обоснованием содержание каждого блока
Конспект урока химии
Теория элетролитической диссоциации раскрывает возможность и особенности протекания химических процессов. Изучение этого раздела расширяет знания обучающихся в изучении химических явлений. В данной теме рассматриваются понятия: ионы, вещества электролиты и неэлетролиты, диссоциация веществ, ионные уравнения, степень диссоциации веществ.
Урок разработан в соответствии с рабочей программой дисциплины «Химия», являющейся частью общеобразовательной подготовки студентов 1 курса СПО. Используемые приемы и методы обучения способствуют повышению учебной мотивации, в полной мере соответствуют требованиям современного урока
Давно прозвенел последний звонок, но многие люди до сих пор помнят не лучшие ощущения, которые возникали на контрольных работах, в первую очередь это боязнь плохой оценки. Переход на ФГОС предполагает сделать обучение стрессоустойчивей, поэтому я в своей работе ищу пути сделать даже самую трудную контрольную выполнимой. Для этого учащиеся при проверке знаний пользуются не только выученным материалом, но и другими источниками научной информации, работая в группах, они перенимают опыт своих одноклассников
Урок проводился в 9 классе. Урок изучения нового материала. На уроке используются различные приемы, наглядность, разнообразие форм работы
Химия - наука, которую трудно представить без всех составляющих исследовательской деятельности (начиная от выявления проблемы, выбора методов ее решения до анализа полученных данных и формулирования выводов), поэтому не воспользоваться данной возможностью педагогически преступно.
Урок химии в 9 классе, урок-конференция, применяется педагогическая технология на образно-эмоциональной основе
Типичные ошибки, допускаемые учащимися при выполнении задания повышенного уровня сложности С-5 ЕГЭ по химии. Советы по предупреждению этих ошибок
В наше время наука химия является сложным предметом для учащихся, поэтому задача современного учителя химии сделать урок интересным