В статье рассматривается одна из целей изучения химии – развитие мышления учащихся. Для реализации этой цели необходимо чаще ставить вопросы, способствующие развитию логического мышления. К числу таких относятся вопросы на сравнение, на установление причинно- следственных связей, вопросы, направленные на поиск закономерностей, вопросы, проверяющие умения классифицировать предметы и явления, устанавливать межтематические и внутритематические связи