Логопедия
-
Лиса и заяц
Автором представлен конспект занятия с дошкольниками старшего возраста с ТНР по развитию связной речи: «Пересказ с опорой на сюжетную картинку и на картинно-графические схемы "Лиса и заяц"». Будет полезен для учителей-логопедов, воспитателей ДОУ. Материал можно применять на фронтальных логопедических занятиях, на открытых занятиях для родителей. Воспитатели могут использовать этот материал на занятиях по развитию речи
сентябрь 2017 •
3432
•
0
-
Развитие речевых возможностей детей средствами дивергентного мышления у детей с нарушениями речи и зрения
апрель 2017 • 3223
•
0
-
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи Тема «Звук Р»
Методическая разработка для учителей-логопедов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Данное занятие можно проводить как индивидуально, так и с подгруппой детей
апрель 2017 • 2562
•
0
-
Конспект индивидуального занятия. Автоматизация звука Р
Автором представлен конспект индивидуального занятия по автотоматизации звука [Р] в слогах, словах, фразах
март 2017 • 3632
•
0
-
Деловая игра «Логопедический калейдоскоп» для учителей-логопедов
Автором представлена методическая разработка деловой игры «Логопедический калейдоскоп» для учителей-логопедов. Цель: активизировать компетентные возможности педагогов при проведении любой методической работы, максимально раскрыть профессиональные знания и умения участников; повысить творческую активность учителей-логопедов образовательных учреждений; создать обстановку творческого поиска наиболее эффективных форм и методов в работе с воспитанниками, имеющими речевые нарушения
март 2017 • 9977
•
0
-
Звуки [г], [г'], буква Г, г. Дифференциация звуков [г] - [г']
Цель представленного автором занятия – научить ребенка слухо-произносительной дифференциации звуков [г] – [г’]; формировать в пассивном и активном словаре ребенка понятия: «согласный звук», «твердый согласный звук», «мягкий согласный звук»; обучить выделению звуков [г] – [г’] из ряда звуков, слогов, слов
март 2017 • 2526
•
0
-
Использование игровых приемов для развития фонематического восприятия у дошкольников с дислалией
В последние годы в системе дошкольного образования особенно ясно стала прослеживаться тенденция к росту количества детей с речевыми нарушениями. Большинство детей, посещающих логопункт, имеют недоразвитие фонематических процессов. Углубленная работа по развитию фонематического восприятия с использованием игровых приемов вызывает интерес к логопедическим занятиям, повышает уровень речевого развития дошкольников и качество их подготовки к школе
март 2017 • 3006
•
0
-
Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию произношения у слабослышащего обучающегося 3 класса с УО
Автором представлен конспект индивидуального логопедического занятия по формированию произношения у слабослышащего обучающегося 3 класса с УО. Тема: «Дифференциация звуков и букв [ж] – [ш]. Работа над речевым дыханием, голосом и логическим ударением». Цель: Развитие внятной, членораздельной, выразительной устной речи
февраль 2017 • 5874
•
1
-
Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий с детьми старшего дошкольного возраста в старшей группе компенсирующей направленности «Лесное ателье».
Автором представлен конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий с детьми старшего дошкольного возраста в старшей группе компенсирующей направленности «Лесное ателье»
февраль 2017 • 3598
•
0
-
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука Р
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука Р в словах и предложениях, представленный автором, имеет цель – закрепление правильного произношения звука Р в словах и предложениях; обучение правильному грамматическому оформлению распространенных предложений
февраль 2017 • 7263
•
1
