Логопедия
-
Модель воспитательно-образовательной работы по коммуникативному развитию дошкольников в рамках театрализованной деятельности
Обобщение опыта работы
ноябрь 2014 •
4270
•
0
-
Логопедическое сопровождение дошкольников в условиях ФГОС ДО
В статье обозначены некоторые аспекты в деятельности логопеда ДОУ в связи с изменением статуса дошкольного образования как первого уровня образования
ноябрь 2014 • 5393
•
0
-
Путешествие на остров сокровищ
Итоговое занятие в логопедической группе ДОУ
ноябрь 2014 • 2076
•
0
-
Индивидуальная поурочная карточка учащегося
Индивидуальный подход к каждому обучающемуся-это необходимое условие построения новой,современной и эффективной системы образования. Одна из форм решения проблемы индивидуализации-создание индивидуальной поурочной карточки для ученика
ноябрь 2014 • 3289
•
0
-
Дидактические игры по теме овощи - фрукты
Игры рекомендованы для работы с детьми С ОВЗ
ноябрь 2014 • 4428
•
0
-
Сценарий образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Осень. Сюрприз от смешариков"
Представлен сценарий ОД с детьми старшего дошкольного возраста по развитию связной речи с элементами обучения грамоте (с использованием ИКТ)
ноябрь 2014 • 3590
•
0
-
Конспект занятия по развитию звукопроизношения с элементами обучения грамоте через использование логосказки. Тема занятия: «Звук [Ш] и буква «Ш». Путешествие на большом воздушном шаре»
Представлен конспект подгруппового логопедического занятия по развитию звукопроизношения с элементами обучения грамоте через использование логосказки
ноябрь 2014 • 5381
•
1
-
Программа дополнительного образования
Программа предназначена для воспитателей, музыкальных руководителей и логопедов ДОУ
ноябрь 2014 • 1498
•
0
-
Логопедическое занятие «Сказка о собачке, которая разучилась лаять»
Использование сказки на занятии повышает мотивацию учащихся к учению, развивает жизненные компетенции, коммуникативные навыки
октябрь 2014 • 2995
•
0
-
Формирование функционального базиса письма у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Письменность – это особая, новая для ребенка знакомая система. Чтобы овладение письмом стало возможным, языковые и когнитивные способности ребенка должны достичь определенного минимально необходимого уровня зрелости. Поскольку хронологически этот этап совпадает с моментов поступления ребенка в школу, то это состояние называется «школьной зрелостью».
октябрь 2014 • 7990
•
0
