Математика
-
Реализация требований ФГОС при формировании универсальных учебных действий во внеурочной деятельности средствами математики
В статье рассматриваются вопросы формирования совокупности универсальных учебных действий как функции обеспечения ключевой компетенции обучающихся – умения учиться. Способы формирования универсальных учебных действий средствами математики приводятся на примере организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
ноябрь 2017 •
4155
•
0
-
Развитие творческого мышления и творческих способностей школьников на уроке математики
Статья содержит описание урока, проводимого с обучающимися пятого класса с применением НФТМ – непрерывного формирования творческого мышления и развития творческих способностей обучающихся
октябрь 2017 • 2432
•
0
-
Формирование универсальных учебных действий обучающихся на уроках математики
В статье рассматриваются примеры заданий, направленных на формирование и развитие универсальных учебных действий обучающихся 5–9 классов на уроках математики
октябрь 2017 • 9727
•
0
-
План-конспект внеклассного занятия по математике по теме «Повторение курса математики за 5-й класс» в форме квест-игры»
В статье описывается внеклассное занятие по математике для 6-го класса, целью которого является закрепление пройденного материала за курс пятого класса в игровой форме
август 2017 • 3223
•
0
-
Математические соревнования как форма организации дополнительного математического образования в начальной школе
Статья посвящена описанию математических соревнований как одной из форм организации дополнительного математического образования в начальной школе. В качестве примера приводятся игры-соревнования с заданиями, адаптированными для обучающихся начальной школы
июнь 2017 • 8541
•
0
-
Математический кружок «На пути к Олимпу» для 5-го класса
В статье предлагается вариант организации математического кружка по математике для учащихся 5-х классов с целью расширения и углубления их знаний по предмету. Предполагается тематическое планирование занятий и разработка одного занятия
июнь 2017 • 4066
•
0
-
Абсолютная величина. Уравнения, неравенства, системы, задачи с модулями
Программой школьного курса математики не предусмотрены обобщение и систематизация знаний о модулях, их свойствах, полученных учащимися за весь период обучения. Данный пробел и пытается восполнить данный элективный курс. Курс рассчитан на учащихся 11-х классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к изучению математики. Курс позволит школьникам систематизировать, расширить и укрепить знания, связанные с абсолютной величиной, подготовиться для дальнейшего изучения тем, использующих это понятие, научиться решать разнообразные задачи различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы на компьютере. Учителю курс поможет наиболее качественно подготовить учащихся к математическим олимпиадам, сдаче ЕГЭ и экзаменов при поступлении в вузы. Программа элективного курса предполагает знакомство с теорией и практикой рассматриваемых вопросов и рассчитана на 34 часа: 7 часов лекций и 61 часов практических занятий. Программой школьного курса математики не предусмотрены обобщение и систематизация знаний о модулях, их свойствах, полученных учащимися за весь период обучения. Данный пробел и пытается восполнить данный элективный курс. Курс рассчитан на учащихся 11-х классов общеобразовательных школ, проявляющих интерес к изучению математики. Курс позволит школьникам систематизировать, расширить и укрепить знания, связанные с абсолютной величиной, подготовиться для дальнейшего изучения тем, использующих это понятие, научиться решать разнообразные задачи различной сложности, способствует выработке и закреплению навыков работы на компьютере. Учителю курс поможет наиболее качественно подготовить учащихся к математическим олимпиадам, сдаче ЕГЭ и экзаменов при поступлении в вузы. Программа элективного курса предполагает знакомство с теорией и практикой рассматриваемых вопросов и рассчитана на 34 часа: 7 часов лекций и 61 часов практических занятий
апрель 2017 • 3117
•
0
-
Использование SMART-технологий и инструментальных программных средств на уроках математики в старшей школе
Автором представлена разработка урока математики в старшей школе с использованием SMART технологий и инструментальных программных средств
апрель 2017 • 3761
•
0
-
Приёмы формирования основ смыслового чтения на уроках математики
Чтение зачастую не самое любимое занятие учеников. А пересказ текста всего в один абзац вызывает затруднение. И как следствие наблюдается снижение успеваемости. Всё это свидетельствует, как правило, о несформированности навыков чтения. Чтение в современном информационном обществе носит «надпредметный» характер. Умения чтения относят к универсальным учебным действиям, поскольку составляющие смыслового чтения входят в структуру универсальных учебных действий
апрель 2017 • 3483
•
0
-
Вопросы воспитания творческой молодежи (проблемы и специфика)
Статья доказывает прямую и теснейшую взаимосвязь воспитания и творчества. В работе раскрываются особенности процесса воспитания на театральном факультете через профессию. Автор статьи описывает опыт работы с молодежью в Красноярском государственном институте искусств. На основе педагогической практики делаются выводы о принципиальном значении этического воспитания для будущих актеров
апрель 2017 • 1479
•
0
