Организация разных форм контроля знаний учащихся – неотъемлемая часть учебного процесса. Применение на уроке широкого спектра возможностей автоматизированной интерактивной системы тестирования и опроса VOTUM является рациональным дополнением к другим методам проверки знаний, которое позволяет учителю рационально использовать время урока, быстро получать результаты контроля, освободиться от трудоемкой работы по обработке результатов тестирования, реализовать принцип объективности в оценке. В данной статье представляется личный опыт использования системы VOTUM для осуществления контроля знаний на каждом этапе изучения темы и различных этапах урока математики
Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Оно будет интересно педагогам ДОУ и родителям. Занятие направленно на развитие логического мышления. В упражнении нахождения закономерностей и обосновании найденного решения. Учить зрительно устанавливать сходство и различие предметов, развивать навыки самоконтроля
Автором представлена методическая разработка занятия по математике. Занятие рассчитано на 2 урока
В статье представлено занятие по математике в 6-ом классе. Проводится на последнем уроке II четверти и является заключительным и итоговым занятием
Автором представлен конспект урока по математике в 3-м классе. «Считаем сдачу. Вычитание из круглых чисел» (Урок изучения и первичного закрепления знаний) пригодится учителям начальной школы, работающим по УМК «Планета знаний»
В данной статье рассмотрены теоретические вопросы о видах универсальных учебных действий(УУД) и их роль в современном учебном процессе, а также приведены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках математики, алгебры, геометрии
Данный материал будет полезен учителям математики, работающим в 7-х классах. Разработанный урок предназначен для обобщения темы «Признаки равенства треугольников» и направлен на развитие творческой активности школьников. Презентация к уроку поможет учителю осуществить проверку знаний учащихся по данной теме
В статье рассматривается формирование универсальных учебных действий учащихся как фактор повышения качества образования. Приведены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках математики в 5–9-х классах