Статья представляет собой технологическую карту коррекционного занятия по теме «Перенос слова» для обучающихся вторых классов с нарушением зрения (слабовидящие)
Статья представляет собой технологическую карту урока математики по теме «Математическая модель» для обучающихся 5 класса с ОВЗ
Статья представляет собой технологическую карту непрерывно-образовательной деятельности занятия по теме «К бабушке в деревню» для средней группы глухих и слабослышащих дошкольников 4–5 лет
Статья представляет собой технологическую карту урока технологии на основе системно-деятельностного подхода по теме «Налепные украшения» для учащихся второго класса с легкой степенью нарушений опорно-двигательного аппарата
Статья представляет собой технологическую карту занятия по теме «» для обучающихся с ОВЗ
Статья представляет собой технологическую карту урока по математике, тема: «Размер» для обучающихся с ОВЗ и НОДА Данный урок посвящен актуальной на сегодняшний день проблеме обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) и их социальной адаптации. Главной целью современного образования является обеспечение освоения обучающимся с ОВЗ основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования в полном объёме. На сегодняшний день применяются различные методы и технологии обучения детей с НОДА
Статья представляет собой технологическую карту урока по теме «Решение квадратных уравнений» для обучающихся восьмых классов с легкой степенью нарушений опорно-двигательного аппарата
Статья представляет собой технологическую карту внеклассного мероприятия по теме «Красноярский край – моя малая Родина!» для обучающихся третьих классов с легкой степенью нарушений опорно-двигательного аппарата
Статья представляет собой технологическую карту занятия по развитию речи на тему «Собираем урожай» для детей детского сада подготовительной группы с умеренной умственной отсталостью
Статья представляет собой технологическую карту интегрированной образовательной деятельности для воспитанников второй младшей группы, где один ребенок с ОВЗ (слабослышащий)