В Конституции РФ и Законе «Об образовании» сказано, что дети с проблемами в развитии имеют равные со всеми права на образование. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики. Инклюзивное образование – это процесс совместного воспитания и обучения лиц с ОВЗ и нормально развивающихся сверстников. Задачей инклюзивного обучения является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. В ходе такого образования дети с ОВЗ могут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии.
Этой задаче соответствует деятельностный подход обучения, обеспечивающий системное включение детей в учебно-познавательную деятельность. Личность включается в образовательный процесс как субъект, как активный его участник, ответственный за результаты. При организации образовательного процесса создаются такие психолого-педагогические условия, при которых могут полнее всего проявиться и развиться уникальные потенции каждого ребенка через реализацию и построение соответствующих видов деятельности [1].
Предлагаю технологическую карту урока «открытия нового знания» по предмету «Технология» на основе деятельностного подхода для обучающихся вторых классов, направленного на формирование толерантного отношения к детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья [2]*. Занятие учитывает рекомендации психолога и логопеда.
Технологическая карта урока технологии
по теме «Налепные украшения»
Класс: 2 (24 + 1 учащийся с легкой степенью НОДА).
Модуль: урок технологии.
Тема урока: «Налепные украшения».
Продолжительность урока: 40-45 минут.
Тип урока: освоение новых знаний.
Цель: Знакомство учащихся с новыми способами декорирования пластилиновой поверхности (шарики, конусы, лепестки).
Задачи урока:
- Образовательные: познакомить с историей возникновения праздника с традицией украшать ёлку; отрабатывать навыки и приёмы работы пластилином;
- Развивающие: развивать у учащихся мелкую моторику, внимание, соблюдать последовательность выполнения технологических операций;
- Воспитательные: воспитывать уважение к истории, традициям, воспитывать у ребят аккуратность и трудолюбие; содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного отношения к окружающему миру и толерантному отношению к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Планируемые результаты
1. Предметные:
Знать
– способы и правила работы с пластичными материалами;
– иметь практическое представление об инструментах и материале работы.
Уметь
– выполнять работу в данной технике;
– анализировать изделие и выполнять работу на основе слайдовых и текстовых планов.
2. Личностные: формировать стремление к достижению положительного результата своей практической деятельности; соблюдение правил рационального использования материалов; поддерживание порядка на рабочем месте; понимать критерии оценивания своей деятельности.
3. Метапредметные:
3. Метапредметные:
Регулятивные УУД: организовывать своё рабочее место; формировать навык самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения своих действий и вносить соответствующие коррективы; закреплять приёмы работы с пластилином; находить общее и различное в приемах работы.
Коммуникативные УУД: формировать умение воспринимать и учитывать различные точки зрения, высказывать суждения о них; договариваться, приходить к общему решению.
Познавательные УУД: анализировать изделие; соблюдать правила работы с пластилином; исследовать свойства пластичных материалов; соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов.
Технологии: ИКТ-технология, игровые и здоровьесберегающие технологии, проблемный диалог, практическая работа.
Методы обучения: словесные.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая, парная.
Ресурсы для проведения урока: демонстрационный и раздаточный материал.
Основные понятия: пластилин, приемы декорирования.
Таблица
Технологическая карта урока
(см. файл ниже)