История и обществознание
-
Выборы в органы местного самоуправления: блок методических разработок в рамках программы элективного курса по обществознанию
Блок «Выборы в органы местного самоуправления» разработан для 10-го класса в рамках программы элективного курса по обществознанию. Также он может быть использован при изучении темы «Политическая сфера» в курсе «Обществознание» 10-го класса или при проведении классных часов в 9-х–11-х классах
август 2018 •
2313
•
0
-
Контрольная работа «Русские земли в середине XIII-XIV в.» 6 класс
Контрольная работа «Русские земли в середине XIII-XIV в.» 6 класс
июнь 2018 • 14914
•
0
-
Психологическое сопровождение одаренности на примере учащихся, обучающихся в профильных классах гимназии
Главной целью данной статьи является раскрытие сущности понятия одаренности и основных направлений работы с одаренными детьми на примере учащихся, обучающихся в профильных классах гимназии. Автор считает, что обучающиеся профильных классов меньше испытывают трудностей при дальнейшем профессиональном самоопределении с учётом их способностей и склонностей.
май 2018 • 1095
•
0
-
Современный урок в свете требований новых образовательных стандартов на примере урока истории «Греческий полис»
Рассматриваются возможности использования новых технологий на основе системно-деятельностного подхода, направленного на достижение УУД, в рамках реализации историко-культурного стандарта и ФГОС в историческом образовании на примере урока истории в 5 классе по теме «Греческий полис». Представленный урок включает в себя общую характеристику, план-конспект, список литературы, приложение
май 2018 • 1429
•
0
-
Изучение «цветных» революций на внеклассных мероприятиях в школе
В статье приводятся методические рекомендации по изучению такого общественно-политического явления современного мира как «цветные» революции. В доступной и популярной форме, понятной школьникам старших классов, раскрываются причины и природа появления этих массовых протестных движений, технологии провокаций, используемые их организаторами. Приводится наглядный иллюстративный фото и видеоряд, образно демонстрирующий суть этого феномена. Разработка основана на авторских исследованиях «цветных» революций, выработке мер противодействия им и адресована школьным учителям для использования на внеклассных мероприятиях в 9-11 классах
май 2018 • 1513
•
0
-
Опасность и безопасное поведение
«Опасность и безопасное поведение» – один из уроков в разделе «Человек и общество» (5 класс), который, наряду с уроками «Здоровый образ жизни» и «Привычки: полезные и вредные», направлен на формирование здоровьесберегающей компетентности учащихся.Итог работы: групповые мини-проекты(компьютерные инфогазеты)
май 2018 • 1161
•
0
-
Методическая разработка урока: «Деловая игра» по дисциплине «История»
В содержании урока учитывается необходимый уровень знаний и умений студентов (они уже знакомы с материалами о Великой Отечественной войне). Данный урок углубляет и конкретизирует материал, полностью соответствует теме. Ценность разработки в особенности компоновки вопросов в конкурсе: наряду с вопросами общего плана есть вопросы о ветеранах (парабельцах)
апрель 2018 • 5268
•
0
-
Методические технологии в историческом образовании (из опыта преподавания учебной дисциплины у студентов-магистрантов)
В статье представлена авторская программа преподавания учебной дисциплины для студентов-магистрантов, обучающихся по направлению 44.04.01 «Педагогическое образование», магистерской программе «Историческое образование», апробированная на практике в течение нескольких лет
май 2018 • 2901
•
0
-
Формирование универсальных учебных действий обучающихся на уроках истории и обществознания
В статье рассматриваются основные задачи, методы и принципы построения современного урока истории и обществознания с учетом основных положений Концепции ФГОС. Разработаны различные задания, используемые на уроках истории и обществознания с целью формирования познавательных, регулятивных, личностных, коммуникативных УУД
апрель 2018 • 26033
•
0
-
Типовые задачи, способствующие формированию универсальных учебных действий на уроке истории
В статье рассматриваются вопросы формирования личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся 6–9 классов на уроках истории. Особое внимание уделяется типовым задачам, решение которых может поспособствовать формированию УУД каждого типа
март 2018 • 1907
•
0
