МХК и ИЗО
-
Развитие творческих способностей учащихся на уроках искусства (на примере урока по теме «Синтез искусств в кино» 9 класс)
В статье представлена креативная разработка урока МХК по теме «Синтез искусств в кино» 9 класс по программе «Искусство 8-9 классы Г. П. Сергеевой». В разработке используются различные задания, развивающие коммуникативные навыки учащихся, формирующие логическое и дивергентное мышление
август 2015 •
2992
•
0
-
Методы и приёмы ТРИЗ для развития творческих способностей учащихся на уроках изобразительного искусства
Представлена разработка урока изобразительного искусства в 3-м классе «Сказочно-былинный жанр. Сказочный персонаж» с применением педагогической системы НФТМ-ТРИЗ
август 2015 • 3475
•
0
-
Конспект креативного урока изобразительного искусства в 6-м классе по теме «Линия и её выразительные возможности» на основе НФТМ-ТРИЗ
Вашему вниманию представлена методическая разработка креативного урока «Линия и её выразительные возможности», отправной точкой которого стала рабочая программа под редакцией Б. М. Неменского, а фундаментом послужили методики и приёмы НФТМ-ТРИЗ позволяющие сделать уроки изобразительного искусства более творческими и развивающими
август 2015 • 7817
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке изобразительного искусства в 5 классе по теме «Одежда говорит о человеке»
В статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на примере урока изобразительного искусства в 5 классе «Одежда говорит о человеке»
август 2015 • 2754
•
0
-
Формирование детского цветовосприятия и цветовоспроизведения на современном уроке изобразительного искусства как важное условие развития творческой личности
Цвет и его сочетания имеют огромную силу эмоционального, эстетического воздействия, раскрывающего детям законы красоты окружающего мира. Цвет воздействует на эмоциональную сферу ребенка, участвует в процессе художественной деятельности, формирует художественный вкус. В связи с этим чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать
июль 2015 • 8669
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках изобразительного искусства
Овладение ребенком УУД означает формирование «умения учиться», т.е. способности к самостоятельному добыванию и усвоению новых знаний и умений, и его коммуникативную компетентность. В конечном итоге эти приобретенные качества определяют успешность самореализации во всех сферах жизнедеятельности
июнь 2015 • 3902
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках изобразительного искусства
Специфика современного мира состоит в том, что он меняется всё более быстрыми темпами. Каждые десять лет объём информации в мире удваивается. Поэтому знания, полученные детьми в школе, через некоторое время устаревают и нуждаются в коррекции, а результаты обучения не в виде конкретных знаний, а в виде умения учиться становятся сегодня всё более востребованными. Исходя из этого, Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования определил в качестве главных результатов не предметные, а личностные и метапредметные – универсальные учебные действия: «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся» [4]. В статье приведены примеры типовых заданий, применяемых в курсе изобразительного искусства 6 класса (на примере изобразительного искусства в 6 классе, учебник Л. А. Неменский), направленных на формирование универсальных учебных действий. Описаны названия приемов, на которые опираются задания, и формируемые в ходе выполнения универсальные учебные действия
июнь 2015 • 3679
•
0
-
Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках изобразительного искусства
Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной
июнь 2015 • 7728
•
0
-
«Эпос Гомера «Илиада» и «Одиссея» - основной источник представлений о мифах и культуре Древней Греции
Урок по технологии АМО
июнь 2015 • 4118
•
0
-
Богатыри
Конспект поможет сформировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях — защитниках земли русской
июнь 2015 • 2842
•
0
