урок изучения нового материала
Открытый урок математики по теме "Столбчатые диаграммы". Главным героем урока выступает Юрий Алексеевич Гагарин. Все представленные на уроке диаграммы связаны с космонавтикой. Учащимся на уроке предлагается не только научиться читать готовые диаграммы, но и строить столбчатые диаграммы, используя программу MS Excel (работа осуществляется в группах)
Модель урока поможет поспособствовать формированию УУД в процессе работы с блоком новой учебной информации закрепления и применения; проверки уровня достижения планируемых результатов
Урок поможет поспособствовать формированию УУД в процессе работы с блоком новой учебной информации по демографической ситуации в Российской Федерации, закрепления и применения, проверки уровня достижения планируемых результатов
Технологическая карта урока поможет поспособствовать усвоению блока новой учебной информации об экономической сфере жизни российского общества средствами проблемного обучения, используя ИКТ
Технологическая карта поможет создать условия для осознания и осмысления учащимися блока новой учебной информации о синусе, косинусе, тангенсе и котангенсе острого угла прямоугольного треугольника средствами технологии проблемного обучения с использованием ИКТ
ФГОС 2010 года поставлена задача воспитания функционально грамот-ной личности. Основной путь ее реализации – внедрение модели формирования универсальных учебных действий (УУД). Основное средство становления УУД – учебно-исследовательская деятельность, которая, согласно новым ФГОС, является одним из важных направлений развития учащихся начальной школы. Развитие учебно-исследовательской деятельности продолжается в основной и старшей школе.
Урок поможет поспособствовать формированию УУД в процессе изучения линейной функции, закрепление и применение новой информации, проверка уровня достижения планируемых результатов
Урок поспособствует формированию УУД в процессе работы с блоком новой информации «Смешанные числа», закрепления и применения; проверки уровня достижения планируемых результатов
Одна из основных целей технологии развития критического мышления – научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что новое он открыл для себя. Технологию развития критического мышления предложили в середине 90-х годов XX века американские педагоги Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл как особую методику обучения, отвечающую на вопрос: как учить мыслить?