В королевстве Математика

Демонстрационный материал: проектор, презентация,

Раздаточный материал: тетради, карандаши, карточки с цифрами

- Игровой

- Наглядный

- Словесный

- Поощрение

Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня на электронный адрес нашего детского сада пришло сообщение из загадочной страны. Ребята, давайте угадаем из какой страны пришло сообщение.

Она – царица всех наук,
Без нее мы – как без рук,
Научит думать и решать,
И много действий совершать. (Математика.)

Воспитатель: Итак, ребята, вы правы! Сообщение пришло из страны под названием Математика. Давайте откроем письмо и прочитаем, что здесь написано.

Воспитатель: А еще Королева Математики прислала коробку с подарками. Давайте откроем ее и посмотрим, что там находится. Что в коробке, ребята?

Воспитатель: Я предлагаю вам каждому взять по одной карточке с цифрами.Ребята,на чем же мы отправимся в эту загадочную страну?

Воспитатель: Чтобы это узнать, нам предстоит разгадать зашифрованный рисунок, который приготовила для нас Королева Математики.

Воспитатель: Возьмите тетради и карандаши. Найдите красную точку. От этой точки начинаем рисовать. 4 клеточки вправо, 2 клеточки вверх, 8 клеточек вправо, 2 клеточки вниз, 3 клеточки вправо, 3 клеточки вниз, 2 клеточки влево, 1 клеточка вверх, 2 клеточки влево, 1 клеточка вниз, 6 клеточек влево, 1 клеточка вверх, 2 клеточки влево, 1 клеточка вниз, 3 клеточки влево, 3 клеточки вверх. Что получилось?

Воспитатель: Дорисуйте машине двери и колеса.

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в водителей. А теперь все встанем, повернемся и отправимся в дорогу. (Дети строятся в одну шеренгу). Чтобы не скучать нам в пути, мы будем отгадывать загадки, и отвечать на веселые вопросы. На каждый правильный ответ делаем шаг вперед.

У бабушки Даши внучка Маша
Кот Петушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)

 

Я так мила, я так кругла.
Я состою из двух кружочков.
И я довольна, что нашла
Себе таких, как вы, дружочков. (8)

 

Цифра вроде буквы «О»,
Но не значит ничего. (О)

 

Нам вы можете не верить,
Но попробуйте проверить:
Эта цифра – кочерга.
У нее одна нога. (7)

 

- Сколько рогов у двух коров?
- Сколько ног у двух куриц?
- Сколько месяцев в году?
- Что наступает раньше: утро или вечер?
- Сколько углов у ромбика? А у круга?

Воспитатель: Вот мы с вами и доехали в математическую страну. Посмотрите, ребята, кто нас встречает.

Воспитатель: Я рада вас приветствовать в своей стране Математики. И объявляю начало математического турнира.

Воспитатель: Я предлагаю вам разделиться на две команды: на команду «Умников» и команду «Знаек». Внимание на экран. У кого карточки с четными цифрами занимают места слева, у кого карточки с нечетными цифрами занимают места справа.

Воспитатель: Прежде чем начать турнир, я предлагаю решить одну задачу.

Задача: В гараже стояло пять автобусов. Один автобус выехал в рейс. Сколько автобусов осталось в гараже? (5-1=4)

Воспитатель: Назовите условие задачи?

Воспитатель: О чем говориться в задаче?

Воспитатель: Что о них известно?

Воспитатель: Как называется эта часть в задаче?

Воспитатель: Что надо узнать в этой задаче?

Воспитатель: Как называется эта часть в задаче?

Воспитатель: Из чего состоит задача?

Воспитатель: Значит, задача состоит из условия и вопроса.

Воспитатель: Давайте запишем решение задачи.

Воспитатель: Что означало число 5?

Воспитатель: Что означало число 1?

Воспитатель: А число 4?

Ответы детей: (Сколько осталось.)

Воспитатель: Почему выбрали знак «минус»?

Ответы детей: (Потому, что в результате стало меньше.)

Воспитатель: Сколько чисел должно быть в условии задачи?

Воспитатель: Каждой команде нужно решить по две арифметические задачи. А команда соперников оценивает. (Выходит один ребенок из команды и составляет задачу, записывает решение)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно решили задачи. Ребята, вы, наверное, устали? Я предлагаю вам немного отдохнуть.

Воспитатель: А сейчас задания на сообразительность.

Воспитатель: 1 команда

Решите задачу: два кольца, два конца, а посередине гвоздик.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, можем ли мы решить эту задачу?

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно справились с заданием. Это не задача, а загадка. В задаче всегда требуется посчитать.

Следующее задание. Решите задачу: Мама дала Кате 5 конфет. Одну конфету съела.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можем ли мы решить эту задачу?

Воспитатель: Это не задача. В задаче всегда есть вопрос.

Следующее задание. Решите задачу: Сколько яблок на тарелке?

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можем ли мы решить эту задачу?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Это не задача, в задаче всегда должно быть условие.

Воспитатель: 2 команда

Следующее задание. Решите задачу: На дереве сидели птицы. Одна птица улетела. Сколько осталось на дереве?

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, можем ли мы решить эту задачу?

Воспитатель: В условии задачи должно быть два числа.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Правильно справились с заданиями.

Воспитатель: Каждой команде нужно ответить на вопросы.

Воспитатель: А теперь, ребята, я предлагаю вам самим придумать задачи.

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Вы с честью справились со всеми моими заданиями. Очень хорошо решаете арифметические задачи. За вашу хорошую работу примите от меня подарки. До новых встреч!

Воспитатель: Спасибо тебе, Королева Математики. Но нам пора возвращаться домой. Ребята, давайте попрощаемся с Королевой Математики и поедем домой.

Воспитатель:  Вот мы и приехали в детский сад.

- Ребята, что вам сегодня понравилось на занятии?

- Давайте вспомним, из каких частей состоит  задача?

- Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить?
- Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить?
- Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи?

- Ребята, вам понравилось в стране Математики?