В данной статье приведены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий на уроках математики в 5-11 классах.
В статье описывается система работы учителя математики сельской школы по привлечению обучающихся к дополнительной работе по изучению математики. Предлагаются различные методы индивидуальной и массовой работы
В статье выделено моделирование формирования универсальных учебных исследовательских действий в процессе изучения математики при ориентировке на современные модели организации производства любой формы, направленной на установление всеобщей схемы организации процесса исследования, выделение формы прогноза проблемы развития исследовательских умений
В статье говориться о необходимости развития интеллектуальных способностей детей разного уровня развития через математику. Представлено одно из занятий курса «Примени математику» для 5-го класса
В статье рассматриваются основные универсальные учебные действия, представлены задачи в соответствии с познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными универсальными учебными действиями на уроках математики в основной школе при введении ФГОС
В этой статье рассматриваются типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроках математики. Автор описывает четыре вида основных универсальных учебных действий, приводятся примеры заданий
В данной статье рассматривается формирование универсальных учебных действий учащихся через решение типовых задач на уроках математики в основной школе
Предложено моделирование формирования универсальных учебных действий при целостно-системной широкопрофильной подготовке учащихся и её математическое моделирование методами математического системного анализа, линейной алгебры и матричных представлений относительно целостно-системного формирования личности на основе психолого-педагогической теории деятельности, психолого-педагогического системного анализа и теории формирования умственных действий
В статье приведены задания, способствующие формированию универсальных учебных действий (личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные) на уроках математики и физики в 5–11-х классах, посредством различного вида задач, примеров, игр, творческих заданий в рамках ФГОС
В статье рассматриваются типовые задания по формированию универсальных учебных действий, которые были представлены на уроках геометрии при изучении темы «Смежные и вертикальные углы», алгебры – «Сложение дробей с разными знаменателями» и занятия математического кружка – «Признаки делимости». Изучая математику, учащиеся должны не только приобрести сумму знаний и умений по предмету, но и овладеть умениями учиться, организовывать свою деятельность. Ребенок должен стать обладателем личностных характеристик, позволяющих самостоятельно строить образовательный процесс. Все это можно обеспечить благодаря формированию системы универсальных учебных действий