Математика
-
Применение ТРИЗ-технологий на уроках математики
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении математике. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, рассматривается теория решения изобретательских задач, приводится блочное описание одного из занятий тренинга
август 2015 •
6306
•
0
-
Использование методов научного творчества на занятиях с детьми 4-5 лет по формированию элементарных математических навыков
В статье описан пример использования ТРИЗ – Теории решения изобретательских задач на занятиях в дошкольной группе для развития творческого мышления воспитанников. Целью ТРИЗ-педагогики является формирование у ребёнка сильного логического мышления, развитие полноценных творческих личностей и, конечно же, подготовка дошкольника к решению различных сложных проблем, которые могут встретиться ему в будущем. Вся эта система обучения основывается на мировом опыте. Разработано огромное количество различных изобретательских задач, к решению которых ребёнка должен аккуратно и грамотно подтолкнуть воспитатель-педагог. Используя в работе по развитию речи с дошкольниками элементы ТРИЗ, важно учитывать следующие дидактические принципы: Принцип свободы выбора – в любом обучающем или управляющем действии предоставить ребёнку право выбора. Принцип открытости – нужно предоставлять ребёнку возможность работать с открытыми задачами (не имеющими единственно правильного решения). В условие творческого задания необходимо закладывать разные варианты решения. Принцип деятельности – в любое творческое задание нужно включать практическую деятельность. Принцип обратной связи – воспитатель может регулярно контролировать процесс освоения детьми мыслительных операций, так как в новых творческих заданиях есть элементы предыдущих. Принцип идеальности – творческие задания не требуют специального оборудования и могут быть частью любого занятия, что позволяет максимально использовать возможности, знания и интересы детей
август 2015 • 1157
•
0
-
Нестандартные уроки – средство активизации познавательной деятельности учащихся
Рассматриваются применяемые на практике способы активизации познавательной деятельности учащихся, включающие нетрадиционные формы урока, игровые приемы, развитие креативного мышления на уроках математики, посредством применения нестандартных уроков.
август 2015 • 2598
•
0
-
Использование элементов ТРИЗ - технологии на уроках математики в начальной школе
В статье рассматривается развитие творческих способностей первоклассников на уроках математики, приводятся примеры творческих заданий, описывается урок – КВМ (клуб весёлых математиков) с использованием элементов ТРИЗ
июль 2015 • 4730
•
0
-
Развитие личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД на уроках математики
В статье предлагаются типовые задания, способствующие развитию универсальных учебных действий на уроках математики
июль 2015 • 2060
•
0
-
Методическая разработка урока на тему "Плоскость. Прямая. Луч"
Конспект урока и презентация на тему "Плоскость. Прямая. Луч" с учетом требований ФГОС
июль 2015 • 2585
•
0
-
Музыкально - дидактические игры для детей младшего возраста
Предлагаю сборник музыкально-дидактических игр для детей младшего дошкольного возраста. Предлагаемые игры можно проводить не только на музыкальных занятиях, но и в группе и дома
июль 2015 • 23736
•
0
-
Математический КВН для 7 классов
Развитие творческих способностей учащихся; сплочение детского коллектива; пробуждение интереса к математике
июнь 2015 • 10711
•
1
-
Пиналетная Мастерская
Конспект игровой деятельности для детей средней группы
июнь 2015 • 856
•
0
-
Конспект занятие
Занимательная математика
июнь 2015 • 2411
•
0
