Философия
-
Развитие современного гражданского общества в России
В статье рассматривается состояние современного гражданского общества в Российской Федерации, приводится сравнительный анализ развития гражданского общества в разных странах мирового сообщества, рассматриваются особенности гражданского общества, анализируются проблемы в становлении гражданского общества, и определяются перспективы его развития. В статье рассмотрены формы взаимодействия институтов современного российского государства и формирующихся институтов гражданского общества
май 2019 •
913
•
0
-
Ценностные аспекты успеха
В статье проводится сравнительный анализ различных подходов к пониманию ценностной природы успеха как комплексного социокультурного феномена. Цен-тральной проблемой исследования авторов статьи является типологизация «образов» успеха, характерных для массового сознания современного российского общества. Для решения поставленных задач используется мультидисциплинарная методология исследования, синтезирующая аналитические приемы из арсенала философии, культурологии и социологии
май 2019 • 968
•
0
-
Феномен счастья в понимании современной российской молодежи
В статье рассматривается феномен счастья в понимании современной российской молодежи, исследуются различные имеющиеся точки зрения на этот феномен, включая древние философские знания, зарубежный опыт и русскую народную мудрость, приводится анализ проведенного социологического исследования на примере студенческой молодежи г. Иркутска
май 2019 • 2767
•
0
-
Конкуренция как социально-психологическое явление
В статье рассматривается конкуренция как социальное явление, способствующее прогрессу общества. Тем не менее, на данный момент отрицательные последствия, проявляющиеся в возникновении антагонизма между соперниками, разделение общества, исключение взаимной помощи, делают конкуренцию одним из деструктивных элементов нашего общества
май 2019 • 2566
•
0
-
Методическая разработка семинарского занятия по учебной дисциплине "Философия"
Данная работа раскрывает опыт применения разнообразных методик пассивного, активного и интерактивного обучения в рамках семинарских занятий по учебной дисциплине «Философия». Представленная методическая разработка семинарского занятия направлена на формирование у обучающихся представлений об основных методах социального и гуманитарного знания, имеющих практическую значимость в их профессиональной деятельности, ознакомление с основными парадигмами социального и гуманитарного познания в русле их аксиологической и мировоззренческой направленности. Разработка подготовлена для обучающихся по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности в образовательных организациях высшего образования
апрель 2019 • 1679
•
0
-
К вопросу о том, почему и как возможно непрерывное множество несводимых друг к другу индивидуальных методов развития творческого мышления в системе НФТМ-ТРИЗ
В статье обосновывается идея о неизвестной ранее, в диалектике и её многополярной модификации, закономерности развития, заключающейся в том, что при одиннадцати одновременных нелинейных способах взаимодействия двух противоположных сторон (полюсов) открытой неравновесной макросистемы возникает непрерывное множество несводимых друг к другу возможностей индивидуального прогресса, – доказуемая через свой изоморфизм известной, в теории особенностей дифференцируемых отображений, математической задаче оптимизации, в которой, начиная с одиннадцатого параметра, бесконечное множество несводимых друг к другу типов особенностей переменных величин становится «неперечислимым», несчётным. Раскрыто правдоподобие данной идеи относительно закономерности, известной в физической теории квантовых струн, и выявлен, в риторике, способ её реализации в педагогическом процессе, позволяющий преодолеть психологический барьер, возникающий при одновременном восприятии одиннадцати параметров. Работа относится к области «Философия науки и техники», разделу «Диалектика», по направлению «Педагогические изобретения для системы общего образования» (направленность «Система НФТМ-ТРИЗ»)
апрель 2019 • 934
•
0
-
Опыт формирования методической разработки практического занятия по учебной дисциплине «Философия»
В статье представлен опыт формирования методической разработки практического занятия по учебной дисциплине «Философия». Интересно сформулированы методические рекомендации по организации и проведению практического занятия, указана методика организации вводной и заключительной частей практического занятия
март 2019 • 1499
•
0
-
Рабочая программа по дисциплине «Философские проблемы науки и техники» для магистрантов: синтез фактического, возможного и должного
Статья является ответом на вопрос о том, как создать такую рабочую программу обучения творческому мышлению, которая кодировала бы в себе возможность своего усвоения обучающимся в качестве его же собственной способности создавать новое. «Что нужно сделать для того, чтобы творческое мышление не могло не произойти как в обучающемся, так и в обучающем?», – основной эвристический вопрос, который ставится и решается в предлагаемой рабочей программе учебной дисциплины «Философские проблемы науки и техники». Программа обладает содержательно и формально выраженной изобретательской направленностью и относится к проектному типу системы непрерывного формирования творческого мышления с активным использованием теории решения изобретательских задач
декабрь 2017 • 1306
•
0
-
Диалектическое противоречие и противоречие техническое как основания креативно-компетентностной методики обучения философии старшеклассников средних общеобразовательных школ
Данная статья является попыткой ответить на вопросы о том, как возможно обучение философии в старших классах средней школы и как усваивать знания в самих попытках открыть и изобрести их заново. В работе обосновывается перспективность возвращения к первоначально вопрошательному смыслу компетенций, а также необходимость использовать гипотетико-индуктивный метод научного познания в качестве методики подсчёта рейтинга учащихся
декабрь 2017 • 1601
•
0
-
Природа и сущность права: методическая разработка семинарского занятия по дисциплине «Философия»
Методическая разработка направлена на сопровождение учебных занятий, посвященных ознакомлению обучающихся с такой дисциплиной, как философия права. Используемые в работе методы позволят обучающимся выявить основные источники и способы формирования права, подобрать необходимую аргументацию к пониманию сущности права как формы духовной жизни, меры свободы и явления культуры, формировать у них ряд общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций
декабрь 2017 • 1528
•
0
