В данной работе рассмотрены особенности внедрения коллективных способов обучения в условиях введения ФГОС
Данная статья знакомит с особенностями проектной деятельности в начальной школе, отличиями проектной и исследовательской деятельности. В статье даются практические рекомендации для организации проектной деятельности учителем на уроке и внеурочной деятельности
Освоение нового направления в методике преподавания учебных дисциплин – компьютерной дидактики, новых средств компьютерной поддержки учебного процесса (мультмедиа)
Конспект по СБО предназначен для обучающихся 7 класса с ИН
Проектирование уроков по формированию УУД – дело непростое, но сегодня – это требование времени. А мы должны идти в ногу со временем, чтобы наши выпускники были востребованными, так как современное общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение всей жизни
Мастер-класс знакомит с технологией развития критического мышления через чтение и письмо и основными приёмами использования технологии ТРКМ на уроках, способствует повышению профессиональной компетентности учителей-словесников в области изучения современных образовательных технологий
Формирование чувства гордости за свою Родину;формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; формирование уважительного отношения к разным светским и духовным традициям
Публикация посвящена размышлениям педагога о своей профессиональной деятельности. Автор в стихотворной форме раскрывает особенности работы учителем английского языка
В настоящее время результатом обучения в начальной школе должно стать формирование у учащихся «умения учиться». Универсальные учебные действия обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации. В статье изложен опыт работы по использованию системно-деятельностного подхода по формированию и развитию универсальных учебных действий на уроках в начальных классах, приведены примеры продуктивных заданий
В данной статье представлены типовые задачи по формированию универсальных учебных действий на уроке русского языка. Универсальные учебные действия – это способность ученика развиваться и усваивать знания самостоятельно. Универсальные учебные действия делятся на четыре вида: личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные. В связи с введением ФГОС требования к уроку изменились, типовые задачи помогут сделать урок более деятельностным и интересным. Остановимся на всех видах УУД. Мы увидим, с помощью каких учебных задач они формируются. Статья направлена на учителей начальной школы, может быть полезна для учителей других предметов