Предназначена для учителей географии
Работа по применению презентаций содержит большое количество теоретического и практического материала
Конспект урока географии в 7 классе (школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)
Программа внеурочной деятельности «Школа географа – исследователя» общеинтеллектуального направления посвящена формированию географического образа своей Родины, формирует у учащихся комплексное мышление и целостное восприятия территории, понимания проблем взаимодействия человека и природы
В статье представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении физике для развития творческого и креативного мышления учащихся.
В преподавании географии карты имеют не меньшее значение, чем учебники. Изучение карты – интереснейшее занятие. Программой не предусмотрено специальное время на работу с картой и тем не менее с ней надо заниматься на каждом уроке. В своей работе использую игровые формы обучения, например, такие как «Третий лишний», «Кто кому сосед?», «Географические силуэты». Задания в этих играх могут быть разного уровня сложности, выполнить их можно или с использованием атласа, или только с контурной картой
Данный урок разработан с применением приемов технологии «Критического мышления» Цель урока: сформировать знания у учащихся о разнообразии природы Южной Америки
Автором представлена методическая разработка урока географии по теме "Глобус и карта" для 5-го класса. Цель урока - формирование у учащихся знаний о глобусе и географической карте
Автором представлена презентация для учащихся к уроку географии для 6-го класса на тему "Атмосферные осадки"
Урок, представленный автором, разработан с широким применением межпредметных связей. Цели занятия: расширить знания учащихся об озере Байкал как своеобразном ПК, показать значение Байкала для России; продолжить формирование навыков обработки географической информации, умения делать выводы из полученных результатов; продолжить формирование экологической культуры личности, вызвать чувство сопричастности к решению экологических проблем своей страны; проанализировать изменения, произошедшие в ПК Байкала и выявить их причины; составить прогноз состояния природы озера и предложить меры по сохранению; формировать навыки коллективной работы, и умение выступать перед аудиторией