«Инклюзивное» образование – это признание ценности различий всех детей и их способности к обучению, которое ведётся тем способом, который наиболее подходит этому ребёнку. Это гибкая система, где учитывают потребности всех детей, не только с проблемами развития, но и разных этнических групп, пола, возраста, принадлежности к той или иной социальной группе. Система обучения подстраивается под ребёнка, а не ребёнок под систему. Преимущества получают все дети, а не какие-то особые группы, часто используются новые подходы к обучению, применяются вариативные образовательные формы и методы обучения и воспитания, дети с особенностями могут находиться в группе полное время или частично, обучаясь с поддержкой и по индивидуальному учебному плану [1].
В настоящее время количество детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата значительно возросло. Согласно статистике, шесть детей из тысячи страдают детским церебральным параличом (ДЦП). Дети с ДЦП нуждаются в оказании специально организованной психолого-педагогической и медико-социальной помощи. Для их успешной социальной интеграции чрезвычайно важна своевременная и качественная диагностика, профилактика и коррекция поведенческих, нервно-психических, двигательных и патохарактерологических расстройств. В свою очередь, процесс социальной адаптации невозможен без достаточного уровня развития психической деятельности ребенка [2].
Основная цель образовательного учреждения (детский сад) – обеспечение условий для совместного воспитания и образования детей с разными психофизическими особенностями развития.
Задачи детского сада, где находятся дети ОВЗ:
– создание уютного, комфортного пространства для всех
– создание среды, способствующей гармоничному развитию личности
– формирование толерантного сообщества детей, родителей, пер и социального окружения
– в ДОУ педагогической системы, на потребностях ребёнка и его . Не ребёнок «» в существующую систему , а сама система гибко учитывает и возможности детей, организуя их в сообщество
– формирование арной команды , органи образовательный процесс [1].
технологическую карту инклюзивного для подготовительной группы в детском «Берёзка», направленного на толерантного отношения к с ограниченными возможностями (ОВЗ).
Технологическая «Путешествие в страну Т»
Класс: подготовительная в детском садике «» (1 ребенок с легкой степенью ).
Модуль: «Путешествие в Толерантности».
Тема занятия: Толерантность.
учебного : 40 минут.
Тип учебного : Усвоение новых .
Цель: познакомиться с «толерантность»; основные черты ; сформировать правильное о толерантном и интолерантном .
Задачи :
1. Образовательные: оценить своей толерантности;
2. : способствовать развитию у самосознания, имость к различиям людьми;
3. Воспитательные: чувства коллективизма, ; способствовать уважительного отношения детьми, уважения к другу, к обычаям, ициям и разных народов.
: ИКТ-технологии.
Методы : практические, словесные.
организации деятельности: фронтальная
для проведения урока: проектор, ПК, карточки с , карандаши, бумаги, игровой «Дары Фрёбеля».
понятия: толерантность, , вежливость.
Технологическая карта
(см. файл ниже)
(см. файл ниже)