Российское законодательство предусматривает принцип равных прав на образование для всех категорий граждан независимо от пола, расы, национальности, языка, отношения к религии, состояния здоровья. В связи с этим обеспечение реализации права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование рассматривается как одна из важнейших задач государственной политики нашей страны.
Инклюзивное образование обеспечивает равный доступ к образованию для всех обучающихся с учётом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Одной из главных задач инклюзивного обучения является осуществление индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, что обеспечивает адекватные условия и равные со здоровыми детьми возможности для получения образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата частично или полностью ограничены в произвольных движениях [1]. Лица с легкими двигательными нарушениями передвигаются самостоятельно. У них в достаточной степени сформированы навыки самообслуживания.
Учитывая особенности обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, сопровождение таких детей должно быть нацелено на создание жизненных перспектив, эмоционального комфорта, формирование уверенности в себе [2]
Рассмотрим технологическую карту занятия для обучающихся второго класса, направленного на формирование доброжелательного отношения к детям и взрослым с ограниченными возможностями здоровья.
Технологическая карта учебного занятия по теме «Если добрый ты»
Класс: 2 (количество детей общее 30, один ребёнок с лёгкой степенью НОДА).
Модуль: Школа вежливых наук.
Тема учебного занятия «Если добрый ты».
Продолжительность учебного занятия 45 минут.
Тип учебного занятия: Усвоение новых знаний.
Цель: формирование доброжелательного отношения к детям и взрослым, людям с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи занятия:
1. Образовательные: продолжить работу над формированием понятий добро, доброта, толерантность; прививать этические нормы поведения, общения с людьми в обществе.
2. Развивающие: создавать условия для развития логического мышления, памяти, внимания, культуры речи и эмоций детей, развивать речь, умение объяснять свою точку зрения, развивать коммуникативный навык сотрудничества в малых группах.
3. Воспитательные: формировать культуру общения, воспитывать доброжелательность через создание благоприятной атмосферы в коллективе.
Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровье сберегающие и игровые технологии.
Методы обучения: проблемно-поисковый, практический, словесный
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная и групповая.
Ресурсы для проведения урока: мультимедиа проектор, ПК, раздаточный материал.
Основные понятия: доброта, добро.
Технологическая карта занятия Таблица
(см. файл ниже)
(см. файл ниже)