Содержание личностных результатов ФГОС подтверждает актуальность обращения школьного образования к ценностям. В качестве личностного результата социально-гуманитарного образования целесообразно считать ценностные отношения обучающихся. Предложенные задания способствуют формированию системы ценностных отношений у учащихся и могут служить образцом для составления учителем аналогичных заданий.
Задания ценностно-смыслового характера используются на уроках истории в основной и старшей школе.
Разработан ряд заданий ценностно-смыслового характера по истории России для разных классов. Возможно их дополнение и разработка соответствующих заданий для курса Всеобщей истории.
Дидактический материал для достижения личностных результатов у учащихся в процессе обучения истории.