Войти / Зарегистрироваться

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине "Методы рыбохозяйственных исследований"

Получить свидетельство
Автор: Любомирова Васелина Николаевна

Содержание

  1. Перечень компетенций с указание этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
  2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
  3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
  4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Коды компетенции

Наименование компетенции

Структурные элементы компетенции (в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать, уметь, владеть)

Этапы формирования компетенции в процессе освоения ООП (семестр)

Виды занятий для формирования компетенции

Оценочные средства сформированности компетенции

ОПК – 8

способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий

Знает: основные методы рыбохозяйственных исследований, правила и условия их выполнения

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Умеет: проводить обработку рыбохозяйственной информации; проводить статистический анализ рыбохозяйственной информации; интерпретировать результаты анализа

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Владеет: информацией об основных биологических и структурных характеристиках популяций и сообществ рыб

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, доклад с презинтацией, коллоквиум (собеседование)

ПК – 9

способность применять современные методы научных исследований в области водных биоресурсов и аквакультуры

Знает: способность участвовать в оценке рыбохозяйственного значения и экологического состояния естественных и искусственных водоемов; современные методы анализа рыбохозяйственной информации

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Умеет: умение вести документацию полевых рыбохозяйственных наблюдений, экспериментальных и производственных работ; способность проводить оценку состояния популяций промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов, участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыболовства, мониторинге промысла

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Владеет: биометрическими методами анализа рыбохозяйственной информации; методиками первичной обработки рыбохозяйственной информации

 

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, доклад с презинтацией, коллоквиум (собеседование)

ПК – 10

способность самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации

Знает: профессиональные знания ихтиологии, аквакультуры, охраны окружающей среды, рыбохозяйственного и экологического мониторинга и экспертизы; способность понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Умеет: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять метод математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, реферат, терминологический диктант, коллоквиум (собеседование)

Владеет: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией

5

Лекционные и практические занятия

отчеты по практическим занятиям, доклад с презинтацией, коллоквиум (собеседование)

Компетенция ОПК-8 также формируется в процессе освоения дисциплин (прохождения практик): Рыбохозяйственное законодательство, Информатика, Биометрия;
Компетенция ПК-9 также формируется в процессе освоения дисциплин (прохождения практик): Зоология, Гидрология, Гидробиология, Биологические основы рыбоводства, Практикум по биологическим основам рыбоводства, Практикум по методам рыбохозяйственных исследований;
Компетенция ПК-10 также формируется в процессе освоения дисциплин (прохождения практик): Гидробиология, Практикум по методам рыбохозяйственных исследований, Практикум по ихтиопатологии, Практикум по промысловой ихтиологии. 
2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания

Перечень оценочных средств

№ п/п

Наименование оценочного средства

Краткая характеристика оценочного средства

Представление оценочного средства в ФОС

  1.  

Реферат

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Темы рефератов

  1.  

Доклад, сообщение

Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-практической, учебно-исследовательской или научной темы

Темы докладов, сообщений

  1.  

Коллоквиум (собеседование)

Средство контроля, организованное как специальная беседа педагогического работника с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, и рассчитанное на выяснение объема знаний обучающегося по определенному разделу.

Вопросы к коллоквиуму

  1.  

Конспект

Разновидность работы с текстом, позволяющая оценить умение работать с научным тестом, выделять основные категории, причины, следствия.

Перечень первоисточников для конспектирования

  1.  

Терминологический диктант (кроссворд)

Способ проверки степени овладения категориальным аппаратом учебного модуля.

Перечень терминов

Программа оценивания контролируемой компетенции по дисциплине:

Контролируемые модули, разделы (темы)
дисциплины

Код контролируемой компетенции

Наименование оценочного средства

 

Раздел 1. Промысловые и исследовательские орудия лова, используемые для сбора биологических материалов

 

  1.  

Материалы, используемые для постройки орудий лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Посадка сетного полотна

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Объячеивающие орудия лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Отцеживающие орудия лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Тралирующие орудия лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Методы оценки численности рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Стационарные орудия лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Крючковый лов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Подледный лов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), собеседование

  1.  

Лов рыбы с помощью электротока

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), собеседование

  1.  

Качественные и количественные орудия лова для сбора планктона и бентоса

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

 

Раздел 2. Уловистость и селективность орудий лова

 

  1.  

Уловистость орудий лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Селективность орудий лова

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 3. Организация полевых исследований и анализ уловов для количественной и качественной характеристики

  1.  

Цель, задачи и формы проведения исследований сырьевой базы естественных  водоемов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Состав научной группы и комплектность оборудования для сбора биологических материалов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Характеристика погодных условий и параметров среды поисковыми судами

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Относительная оценка количественного и видового состава уловов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Анализ линейно-массового состава уловов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Составление вариационных рядов и обработка их данных

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Оценка возрастного состава, урожайности и интенсивности промысла по результатам массовых промеров

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Методы сбора биологических материалов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Биологические анализы промысловых уловов

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 4. Методика изучения возраста и роста рыб. Линейно-возрастная структура популяций

  1.  

Определение возраста по чешуе

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Определение возраста по костям, отолитам и спилам лучей плавников

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Возрастной состав и обратное расчисление роста рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 5. Методы изучения питания и пищевых отношений рыб

  1.  

Исследование питания рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Сбор и обработка материалов по питанию рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Определение суточных рационов, кормовых коэффициентов и пищевой обеспеченности рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 6. Изучение физиологического состояния рыб

  1.  

Оценка внешнего вида и поведения рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Показатели физиологического состояния рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 7. Изучение полового состава и стадий зрелости половых продуктов

  1.  

Воспроизводство как звено жизненного цикла, обеспечивающее сохранение вида

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Гистологическая характеристика состояния половых желез рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Коэффициенты и индексы зрелости

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Методы изучения плодовитости рыб

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Изучение размножения

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

Раздел 8. Внутрипопуляционная структура и критерии вида

  1.  

Меристические признаки

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

отчет по теме практического занятия, реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

  1.  

Пластические признаки

ОПК-8, ПК-9, ПК-10

реферат (защита доклада), терминологический диктант, собеседование

 

Экзамен

 

Собеседование

           

 

Описание показателей и критериев оценивания компетенций по дисциплине на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
 

Компетенция, этапы освоения компетенции

Планируемые результаты обучения

Показатели и критерии оценивания результатов обучения

Ниже порогового уровня

(Неудовлетворительно)

Пороговый уровень

(Удовлетворительно)

Продвинутый уровень

(Хорошо)

Высокий уровень

(Отлично)

ОПК-8

способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий

Знает: основные методы рыбохозяйственных исследований, правила и условия их выполнения

Обучающийся не знает значительной части программного материала, плохо ориентируется в терминологии, допускает существенные ошибки.

Обучающийся имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Обучающийся твердо знает материал, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

Обучающийся знает научную терминологию, глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении заданий.

Умеет: проводить обработку рыбохозяйственной информации; проводить статистический анализ рыбохозяйственной информации; интерпретировать результаты анализа

Не умеет определять методы рыбохозяйственных исследований, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено.

В целом успешное, но не системное умение определять методы рыбохозяйственных исследований

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение определять методы рыбохозяйственных исследований

Сформированное умение определять методы рыбохозяйственных исследований

Владеет: информацией об основных биологических и структурных характеристиках популяций и сообществ рыб

Обучающийся не владеет методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено

В целом успешное, но не системное владениеметодами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований.

 

 

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы или сопровождающееся отдельными ошибками владение методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований.

Успешное и системное владение методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований

ПК-9

способность применять современные методы научных исследований в области водных биоресурсов и аквакультуры

Знает: основные методы рыбохозяйственных исследований, правила и условия их выполнения

Обучающийся не знает значительной части программного материала, плохо ориентируется в терминологии, допускает существенные ошибки.

Обучающийся имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Обучающийся твердо знает материал, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

Обучающийся знает научную терминологию, глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении заданий.

Умеет: проводить обработку рыбохозяйственной информации; проводить статистический анализ рыбохозяйственной информации; интерпретировать результаты анализа

Не умеет проводить обработку рыбохозяйственной информации, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено.

В целом успешное, но не системное умение проводить обработку рыбохозяйственной информации

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение проводить обработку рыбохозяйственной информации

Сформированное умение проводить обработку рыбохозяйственной информации

Владеет: информацией об основных биологических и структурных характеристиках популяций и сообществ рыб

Обучающийся не владеет методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено

В целом успешное, но не системное владениеметодами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований.

 

 

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы или сопровождающееся отдельными ошибками владение методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований.

Успешное и системное владение методами биометрической обработки и анализа данных экспериментальных исследований

ПК-10

способность самостоятельно и под научным руководством осуществлять сбор и первичную обработку полевой биологической, экологической, рыбохозяйственной информации

Знает: профессиональные знания ихтиологии, аквакультуры, охраны окружающей среды, рыбохозяйственного и экологического мониторинга и экспертизы; способность понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области рыбного хозяйства

Обучающийся не знает значительной части программного материала, плохо ориентируется в терминологии, допускает существенные ошибки.

Обучающийся имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.

Обучающийся твердо знает материал, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос.

Обучающийся знает научную терминологию, глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, не затрудняется с ответом при видоизменении заданий.

Умеет: использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять метод математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

Не умеет работать с литературой, определять методы рыбохозяйственных исследований, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено.

В целом успешное, но не системное умение работать с литературой, определять методы рыбохозяйственных исследований

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение работать с литературой, определять методы рыбохозяйственных исследований

Сформированное умение работать с литературой, определять методы рыбохозяйственных исследований

Владеет: основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией

Обучающийся не владеет методы рыбохозяйственных исследований, допускает существенные ошибки, с большими затруднениями выполняет самостоятельную работу, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено

В целом успешное, но не системное владениеметодами рыбохозяйственных исследований

В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы или сопровождающееся отдельными ошибками владение методами рыбохозяйственных исследований

Успешное и системное владение методами рыбохозяйственных исследований

 

                     
 

Похожие публикации