Портфолио как технология представляет собой современную образовательную технологию, где используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и профессиональной деятельности. Это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учащегося (профессионала) в определённый период его образовательной (профессиональной) деятельности.
С позиции работодателей портфолио – эффективный способ рационального и прозрачного продвижения настоящих и будущих профессионалов на рынке труда, способ оценивания имеющихся у них ключевых и иных компетенций, а также перспектив делового, профессионального и творческого взаимодействия работодателя с ними.
Применение технологии «портфолио» в учебном процессе помогает сформировать определенные навыки составления студентами учебных портфолио (портфолио своих личных достижение по тем или иным дисциплинам и профессиональным модулям), которые они в последствии могут применить при составлении своего профессионального портфолио.
Портфолио обучающегося — форма и процесс организации (сбор, анализ и оценка) образцов учебно-познавательной деятельности обучаемого, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (олимпиад, конкурсов, тестовых центров, общественных организаций и научных сообществ и др.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня подготовки и компетентности данного студента с возможностью дальнейшей коррекции процесса обучения.
Существуют различные виды портфолио: личное или профессиональное
портфолио, портфолио работ, портфолио достижений, портфолио отзывов, портфолио документов. Каждый тип портфолио имеет определенные преимущества и недостатки. На наш взгляд, наиболее эффективным является использование в учебном процессе смешанного типа портфолио. При этом портфолио может быть как личностно-профессиональное, формируемое совместно обучающимся с классным руководителем, так и предметным. Личностно-профессиональное портфолио по итогам обучения должно стать комплектом документов, отражающим уровень профессиональное пригодности и конкурентоспособности молодого специалиста, выходящего на рынок труда в поисках работы.
Предметное портфолио — это комплект документов подтверждающих уровень усвоения учебных единиц по той или иной дисциплине, профессиональному модулю. Формирование предметного портфолио может быть как самостоятельным процессом, так и частью формирования личностно-профессионального портфолио, что на наш взгляд, является более оптимальным и эффективным. Использование предметных портфолио позволяет систематизировать виды достижений по конкретным дисциплинам и профессиональным модулям, соответственно облегчает планирование личностно-профессионального развития обучающихся в процессе освоения образовательной программы.
Рассмотрим возможности применения технологии «портфолио» на примере формирования предметного портфолио по учебной дисциплине «Менеджмент» для специальности 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет.
С позиции работодателей портфолио – эффективный способ рационального и прозрачного продвижения настоящих и будущих профессионалов на рынке труда, способ оценивания имеющихся у них ключевых и иных компетенций, а также перспектив делового, профессионального и творческого взаимодействия работодателя с ними.
Применение технологии «портфолио» в учебном процессе помогает сформировать определенные навыки составления студентами учебных портфолио (портфолио своих личных достижение по тем или иным дисциплинам и профессиональным модулям), которые они в последствии могут применить при составлении своего профессионального портфолио.
Портфолио обучающегося — форма и процесс организации (сбор, анализ и оценка) образцов учебно-познавательной деятельности обучаемого, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (олимпиад, конкурсов, тестовых центров, общественных организаций и научных сообществ и др.), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня подготовки и компетентности данного студента с возможностью дальнейшей коррекции процесса обучения.
Существуют различные виды портфолио: личное или профессиональное
портфолио, портфолио работ, портфолио достижений, портфолио отзывов, портфолио документов. Каждый тип портфолио имеет определенные преимущества и недостатки. На наш взгляд, наиболее эффективным является использование в учебном процессе смешанного типа портфолио. При этом портфолио может быть как личностно-профессиональное, формируемое совместно обучающимся с классным руководителем, так и предметным. Личностно-профессиональное портфолио по итогам обучения должно стать комплектом документов, отражающим уровень профессиональное пригодности и конкурентоспособности молодого специалиста, выходящего на рынок труда в поисках работы.
Предметное портфолио — это комплект документов подтверждающих уровень усвоения учебных единиц по той или иной дисциплине, профессиональному модулю. Формирование предметного портфолио может быть как самостоятельным процессом, так и частью формирования личностно-профессионального портфолио, что на наш взгляд, является более оптимальным и эффективным. Использование предметных портфолио позволяет систематизировать виды достижений по конкретным дисциплинам и профессиональным модулям, соответственно облегчает планирование личностно-профессионального развития обучающихся в процессе освоения образовательной программы.
Рассмотрим возможности применения технологии «портфолио» на примере формирования предметного портфолио по учебной дисциплине «Менеджмент» для специальности 38.02.01. Экономика и бухгалтерский учет.