Войти / Зарегистрироваться

Методическая разработка урока производственного обучения по теме "Разметка плоскостная кривыми линиями"

Получить свидетельство
Автор: Давыденко Людмила Анатольевна

Цели урока: во время урока у обучающихся формируются следующие профессиональные и общие компетенции:

ПК 1. Проведения технических измерений соответствующим 

инструментом и приборами; 

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Цели урока:

- обучающая – научить обучающихся выполнять трудовые приемы по нанесению разметки плоскостной кривыми линиями в соответствии с техническими требованиями;

- развивающая – развивать у обучающихся умения организовывать собственную деятельность исходя из целей и способов ее достижения; проводить наблюдение; сравнивать; воспитывать  уважение к своей будущей профессии;

- воспитательная – содействовать развитию профессиональных качеств  личности (аккуратность, самостоятельность, ответственность).

Методы и методические приемы обучения: рассказ; беседа; объяснение; самостоятельное наблюдение обучающихся; применение документации письменного инструктирования; показ трудовых приемов и операций; демонстрация наглядных пособий; индивидуальный и фронтальный опрос обучающихся; целевые обходы; самостоятельная работа обучающихся.

Материально-техническое оснащение урока:

инструменты - циркули разметочные, линейки измерительные металлические, молотки слесарные массой 200г, кернеры, чертилки (иглы);

приспособления и материалы – плита разметочная, наждачная бумага (шкурка), мел, лак, казеиновый клей, медный купорос, кисточки;

наглядные пособия - инструкционная карта, стенды, плакаты, инструкция по ТБ, таблицы, карточки-задания,  тесты.

Межпредметные связи: тема урока связана с темами из дисциплин «Черчение», «Материаловедение» тема  «Сплав металлов», «Химия» тема  «Свойства металлов», «ОБЖ».

Структура урока:

1.Организационный момент – 5 минут:

а) проверка присутствующих обучающихся по списку;

б) осмотр внешнего вида на наличие спецодежды;

в) проверить готовность обучающихся к уроку.

2. Вводный инструктаж – 35 минут:

а) сообщить тему программы, тему урока и разъяснить цели урока, формирование профессиональных и общих компетенций;

б) актуализация знаний обучающихся: работа  обучающихся по карточкам-заданиям (приложение Б);

устный опрос обучающихся по вопросам:

- для чего выполняется плоскостная разметка?

- перечислите инструменты необходимые для плоскостной разметки;

- что общего между плоскостной разметкой и пространственной?  

- какие условия необходимы для нанесения плоскостной разметки?

в) объяснение темы урока «Разметка плоскостная кривыми линиями» с демонстрацией наглядных пособий и показам трудовых приемов и операций (приложение А):

- оборудование, инструменты, приспособления;

- организация рабочего места;

- технологическая последовательность выполнения разметки плоскостной  кривыми линиями;

- технические требования для выполнения разметки плоскостной;

- охрана труда и техника безопасности при выполнении разметки плоскостной;

- контроль качества;

- дефекты, причины возникновения и способы их устранения;

г) закрепление темы урока:

работа обучающихся по тестам (приложение В);

устный опрос обучающихся:

- для чего применяется окрашивание заготовки?

- назовите характерные отличия плоскостной разметки от пространственной;

- перечислите применяемые для плоскостной разметки виды чертилок (игл);

- каково назначение разметочного циркуля;

предложить обучающимся воспроизвести трудовые приемы:

- очистить заготовку от пыли и грязи, окалины, следов коррозии;

- окрасить поверхность заготовки;

- разметить  окружности на заготовке и разделить их на части;

д) подведение итогов вводного инструктажа:

- выдать задание на урок;

- указать норму времени выполнения учебно-производственных работ;

- разъяснить критерии оценки;

- распределить обучающихся по рабочим местам.

3. Текущий инструктаж – 5 часов:

а) выполнение обучающимися упражнений:

- заготовку очистить от пыли и грязи, окалины, следов коррозии;

- окрасить поверхность;

- выполнение упражнения № 1: разметка окружностей и деление их на части;

- выполнение упражнения № 2: сопряжение прямых линий с кривыми;

- выполнение упражнения № 3: сопряжение кривых линий с кривыми;

б) самостоятельная работа обучающихся: выполнение разметки плоскостной кривыми линиями на заготовке;

в) целевые обходы мастером  рабочих мест обучающихся с проверкой:

- организация рабочего места;

- правильность выполнения трудовых приемов;

- соблюдение правил техники безопасности и охраны труда;

-умение применять документацию письменного  инструктирования;

- соблюдение технологической последовательности;

- соблюдение технологических условий;

- контроль качества работы;

г) проведение мастером индивидуальных и коллективных инструктажей.

4. Заключительный инструктаж – 20 минут:

а) подведение итогов урока, сообщение о формировании профессиональных и общих компетенций, достижении целей урока;

б) анализ результатов работы: разбор лучших образцов работ; анализ характерных ошибок, причин их возникновения и способов устранения;

в) выставление оценок в журнал учета производственного обучения каждому обучающемуся, с комментарием;

г) выдача домашнего задания: написание реферата  «Разметка плоскостная»;   

д) сообщить тему следующего урока: Рубка металла

е) уборка рабочих мест.

Содержание урока.

Конспект вводного инструктажа.

До начала  выполнения разметочных работ необходимо:

- после окрашивания заготовки, наметить кернером центр будущей окружности – О ;

рис. 1

- установить ножку циркуля в керновое углубление центра и прочертить риску окружности. При проведении риски циркуль слегка наклонить по ходу;

- разметить на пластине окружность заданного диаметра. Провести через центр окружности риску, начертить точки 1 и 2. Установить циркуль на размер, превышающий радиус окружности на  8-10 мм. Из точек 1 и 2 прочертить дуги 1-1 и II-II. Через точки пересечения дуг и центр окружности провести осевую риску, пересекающую линию окружности в точках 3 и 4; начертить эти точки. Соединить рисками точки 1, 2, 3 и 4;   

 

            

                            

 

 

                                              

рис. 2

        - разметить на пластине окружность заданного диаметра. Провести через центр окружности осевую риску; накернить точки 1 и 2. Не изменяя раствор циркуля провести из точек 1 и 2 две дуги, пересекающие линию окружности в точках 3 и 4, 5 и 6. Соединить рисками точки 1, 4, 6, 2, 5, 3 и 1;

 

 

 

        

 

рис. 3

- провести на пластине две параллельные риски. Разделить расстояние между рисками пополам и провести через точку деления осевую линию, параллельную обеим рискам. Сделать на осевой риске керновое углубление О. установить циркуль на размер, равный половине расстояния между рисками. Из точки О прочертить дугу, сопрягающую обе риски;

 

 

 

                            

рис. 4

- нанести на пластине две риски под заданным углом. Провести параллельно рискам на расстоянии, равном радиусу закругления, две риски и сделать в точке их пересечения О керновое углубление. Установить циркуль на размер, равный радиусу закругления. Из точки  О прочертить дугу, сопрягающую обе риски;

 

 

 

 

                            

                      

 

рис. 5

- прочертить на пластине две дуги данных радиусов. Приложить линейку к пластине так, чтобы грань ее была касательной к исходным дугам-рискам. Прочертить риску, сопрягающую обе дуги;

 

 

 

 

                            

рис. 6

- прочертить на пластине две дуги-риски радиусов r1 и r2. Установить ножки циркуля на размер r1 + R. Из центра закругления первой дуги прочертить дугу-риску радиуса  r1 + R. Установить ножки циркуля на размер r1 + R. Из центра закругления второй дуги прочертить дугу- риску радиусом r2 +R.

Сделать в точке пересечения дуг-рисок керновое углубление О. соединить центры закругления дуг-рисок с точкой О. установить циркуль на размер R. Установить ножку циркуля в керновое углубление О и прочертить дугу-риску радиуса R, сопрягающуюся с исходными рисками-дугами. 

 

 

 

 

                            

рис. 7

1.2 Разработка дидактических средств обучения

Важную роль в процессе профессионального обучения играет дидактический материал.

К ним относятся эскизы, чертежи, плакаты, схемы, технологические карты, карточки-задания, справочные таблицы и т.д.

Инструкционно-технологические карты и технологические карты применяются при выполнении работ комплексного характера, разрывают технологическую последовательность, режимы, технические требования, средства и рациональные способы труда при выполнении учебно-производственных работ (приложение А).

Инструкционная карта применяется при изучении операций, раскрывает рациональную последовательность, способы контроля и самоконтроля в выполнении трудовых приемов составляющих операций (приложение А).

Учебный алгоритм применяют при обучении обучающихся обслуживанию диагностики неисправностей, наладки, регулировки сложного оборудования: содержат четкие правила и последовательность работы в различных типичных ситуациях.

Карточка задания применяются при обучении обучающихся в сложных производственных условиях: содержат задания по изучению устройства и работы сложного производственного оборудования, наладки, регулировки, а также обогащению накопленного опыта (приложение Б).

Тест – это испытание обучающихся с целью выявления уровня сформированности знаний и умений, применяемое в соответствии с методикой измерения знаний и оценка результата (приложение В).

Ролевые игры широко применяются на уроках теоретического и производственного обучения. Обучающиеся принимают активное участие в играх, что способствует улучшению их восприимчивости к новому. Как правило, игры, используются во время актуализации знаний обучающихся или при закреплении материала урока.

Инструкции отображают общепризнанные правила той или иной предметной области (приложение Г)

Образец – эталон позволяет получить точное представление о внешнем виде, размерах, взаимосвязи и масштабных соотношении объектов. Применяется в процессе выполнения упражнений и при самостоятельной работе обучающихся.

 

ЛИТЕРАТУРА

Основные источники:

1.         Скакун, В.А. Организация и методика производственного обучения [Текст]: учебное пособие /В.А. Скакун. – М.:ФОРУМ:ИНФРА-М, 2007. – 336 с.: ил. – (Профессиональное образование).

2.         Никитина, Н.Н. Основы профессионально-педагогической деятельности [Текст]: учебное пособие / Н.Н. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов - Допущено Минобразованием России. –  М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 288с.

3.         Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом [Текст]:  учебное пособие / Г.И. Кругликов - 3-е изд. стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 288с.

4.         Эрганова, Н.Е. Методика профессионального обучения [Текст]:  учебное пособие / Н.Е. Эрганова - Допущено УМО - 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 160 с.

Дополнительные источники:

1.         Кругликов, Г.И. Настольная книга мастера профессионального обучения [Текст]: учебное пособие / Г.И. Кругликов - Допущено Минобразованием России - 5-е изд. стер. –  М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 272с.

2.         Кругликов, Г.И. Методическая работа мастера профессионального обучения [Текст]: учебное пособие / Г.И. Кругликов -  Рекомендовано ФГУ «ФИРО». –  М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 192с.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Инструкционная карта по теме: Разметка плоскостная кривыми линиями

 

Порядок выполнения трудовых приемов

 

Эскиз

Инструктивные указания по выполнению трудовых приемов.

 

Охрана труда.

 

 

1. Разметка окружностей и деление их на части.

 

 

1.Разметить окружность заданного диаметра:

- после окрашивания заготовки, наметить кернером центр будущей окружности – О;

 

 

 

 

 

 

 

При выполнении разметочных работ необходимо соблюдать  следующие правила безопасности труда:

- установку заготовок (деталей) на плиту и снятие с плиты необходимо выполнять только в рукавицах;

- заготовки (детали), приспособления надежно устанавливать не на краю плиты, а ближе к середине;

- перед установкой заготовок (деталей) на плиту следует ее проверить на устойчивость;

- во время работы на свободные (неиспользуемые) острозаточенные концы чертилок обязательно надевать предохранительные пробки или специальные колпачки;

- используемый для окрашивания медный купорос наносят только кисточкой, соблюдая  меры предосторожности (он ядовит);

- следить за тем, чтобы проходы вокруг разметочной плиты всегда были свободны;

- следить за исправностью крепления молотка на ручке;

-  удалять пыль и окалину с разметочной плиты только щеткой, а с крупных плит – метлой;

- промасленную ветошь и бумагу складывать только в специальные металлические ящики.

 

- установить ножку циркуля в керновое углубление центра и прочертить риску окружности. При проведении риски циркуль слегка наклонить по ходу

 

 

 

2. Разделить окружность на четыре равные части и построить квадрат внутри круга:

- разметить на пластине окружность заданного диаметра. Провести через центр окружности риску, накернить точки 1 и 2. Установить циркуль на размер, превышающий радиус окружности на  8-10 мм. Из точек 1 и 2 прочертить дуги 1-1 и II-II. Через точки пересечения дуг и центр окружности провести осевую риску, пересекающую линию окружности в точках 3 и 4; накернить эти точки. Соединить рисками точки 1, 2, 3 и 4;  

 

 

3. Разделить окружность на шесть равных частей и построить шестиугольник внутри круга:

- разметить на пластине окружность заданного диаметра. Провести через центр окружности осевую риску; накернить точки 1 и 2. Не изменяя раствор циркуля провести из точек 1 и 2 две дуги, пересекающие линию окружности в точках 3 и 4, 5 и 6. Соединить рисками точки 1, 4, 6, 2, 5, 3 и 1;

2. Сопряжение прямых линий с кривыми.

 

 

 

 

 

1. Соединить дугой две параллельные риски:

- провести на пластине две параллельные риски. Разделить расстояние между рисками пополам и провести через точку деления осевую линию, параллельную обеим рискам. Сделать на осевой риске керновое углубление О. установить циркуль на размер, равный половине расстояния между рисками. Из точки О прочертить дугу, сопрягающую обе риски;

 

 

2. Соединить дугой заданного радиуса две риски, расположенные под углом:

- нанести на пластине две риски под заданным углом. Провести параллельно рискам на расстоянии, равном радиусу закругления, две риски и сделать в точке их пересечения О керновое углубление.

Установить циркуль на размер, равный радиусу закругления. Из точки  О прочертить дугу, сопрягающую обе риски;

 

 

3. Сопряжение кривых линий с кривыми.

 

1. Соединить прямой линией две дуги:

- прочертить на пластине две дуги данных радиусов. Приложить линейку к пластине так, чтобы грань ее была касательной к исходным дугам-рискам. Прочертить риску, сопрягающую обе дуги;

 

 

 

 

 

2. Соединить кривой линией заданного радиуса R две дуги:

- прочертить на пластине две дуги-риски радиусов r1 и r2. Установить ножки циркуля на размер r1 + R. Из центра закругления первой дуги прочертить дугу-риску радиуса  r1 + R. Установить ножки циркуля на размер r1 + R. Из центра закругления второй дуги прочертить дугу- риску радиусом r2 +R. Сделать в точке пересечения дуг-рисок керновое углубление О. соединить центры закругления дуг-рисок с точкой О. установить циркуль на размер R. Установить ножку циркуля в керновое углубление О и прочертить дугу-риску радиуса R, сопрягающуюся с исходными рисками-дугами. 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Карточки - задания
 

 

Карточка – задание

Тема: Разметка плоскостная кривыми линиями

Вариант 1

1. Для чего применяется разметка?

2. Что называется припуском на обработку?

3. Правила организации рабочего места и безопасности труда при разметочных работах?

 

 

 
 

 

Карточка – задание

Тема: Разметка плоскостная кривыми линиями

Вариант 2

1. Почему разметочные риски надо проводить только один раз?

2. Инструменты и приспособления, применяемые при  разметке?

3. Что входит в понятие «брак»? Назовите виды и причины возможного брака при разметке.

 

 

 
 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Тесты
Тема: Разметка плоскостная кривыми линиями
Инструкция: тест предназначен для промежуточного контроля усвоения основных вопросов, по дисциплине «Производственное обучение», по теме «Разметка плоскостная кривыми линиями».
Тест предназначен для обучающихся I курса по специальности «Электромонтер по обслуживанию электроустановок».
Обучающиеся выполняют тест на отдельном бланке, в котором заносится Ф.И.О., № группы, № варианта, № задания и соответствующее ему буквенное обеспечение правильного ответа. Время тестирования 5 минут.
 
Вариант  I
Блок  А – Выберете один правильный ответ:
1. Рабочим местом называется:
а) зона досягаемости рук в вертикальной плоскости при работе;
б) расстояние от тары с заготовкой и готовой продукцией;
в) определенный участок производственной площади.
 
2. Для окрашивания поверхности применяем растворы:
а) олифы, водоэмульсионный, известь;
б) сухой мел, медный купорос, спиртовой лак;
в) быстросохнущие краски, клей.
 
3. …… служат для нанесения линий (рисок) на размечаемой поверхности при помощи  линейки, угольника или шаблона. 
а) разметочные циркули; 
б) кернер; 
в) чертилки. 
 
4. На какие типы делятся слесарные молотки?
а) с круглым бойком;
б) с комбинированным бойком;
в) с квадратным бойком.
 
5. Что является основным приспособлением для разметки?
а) циркуль;
б) разметочная плита;
в) поверочная линейка;
г) кернер.
 
6. К работе в качестве слесарей допускаются лица:
а)  прошедшие медицинское обследование;
б)  прошедшие специальное обучение;
в) имеющие среднее образование.
 
7. При ушибах и растяжениях на поврежденное место накладывается:
а) холод;
б) тепло;
в) свободная повязка.
 
8.  ……  называется разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами. 
а) взаимозаменяемостью деталей; 
б) посадкой;   
в) допуском. 
 
Блок Б – выберите два и более правильных ответов.
1. Разметкой называется…
а) операция нанесения на обрабатываемую заготовку разметочных линий;
б) определяющих контуры будущей детали или места, подлежащие обработке;
в) с поверхности заготовки или детали удаляются лишние  слои металла;
г) отделение частей металла под давлением;
д) операции по выправке металла, заготовок и деталей.
 
2. Когда применяется плоскостная разметка?
а) при разметке боковых поверхностей цилиндра;
б) при разметке круглых поверхностей;
в) при разметке плоских деталей;
г) при разметке различных  отверстий по шаблону.
 
 
3. Для чего служат подкладки при поверхностной разметки?
а) для обеспечения правильной установки деталей при разметки;
б) для предохранения разметочных плит от царапин и забоин;
в) для снятия твердой корки, окалины, заусенец;
г) для вырубания шпоночных пазов, смазочных канавок.
 
4. Из какого материала выполнена чертилка?
а) углеродистая сталь У7А;
б) инструментальная сталь У-12;
в) инструментальная сталь У-10;
г) углеродистая сталь УВА;
д) легированная  хромистая сталь ШХ 15.
 
Блок  В – дополните определение.
1. Разметку выполняют точно и аккуратно, потому что…
2. Плоскостная разметка выполняется обычно….
3. Чертилки служат для несения…
 
Вариант  II
Блок А – Выберете один правильный ответ:
1. Какие операции выполняют при подготовке деталей к разметке:
а) нагреть паяльной лампой заготовку;
б) нанести тонкий слой краски;
в) очистить заготовку от пыли, грязи и окрасить поверхность.
 
2. . … применяется для измерения наружных и внутренних диаметров, длин, толщин,  глубин и т.д. 
а) штангеинструменты; 
б) микрометрические  инструменты; 
в) специальные инструменты. 
 
3. …… - это нанесение разметочных линий на поверхности плоских деталей
а) плоскостная разметка;
б) пространственная разметка;
в) объемная разметка.
4.  …… служат для нанесения углублений на предварительно размеченных линиях.
а) разметочные циркули;
б) кернер;
в) чертилки.
 
5. Инструмент, предназначенный  для плоскостной разметки (выбрать):
а) зубило;
б) домкрат;
в) циркуль.
6. Для окрашивания поверхности применяем растворы:
а) олифы, водоэмульсионный, известь;
б) сухой мел, медный купорос, спиртовой лак;
в) быстросохнущие краски, клей.
 
7. В случае возникновения пожара вы должны:
а) немедленно вызвать инструктора или мастера;
б) предупредить окружающих;
в) направиться в пожарную часть за вызовом пожарных.
 
8.  …… служит для проверки плоскостности плоскостей методом линейных отношений. 
а) уровень; 
б) линейка с широкой рабочей поверхностью; 
в) угломер. 
 
Блок Б – выберите два и более правильных ответов.
1. Назвать виды разметки:
а) прямая и угловая;
б) плоскостная и пространственная;
в) базовая;
г) круговая, квадратная и параллельная;
д) пространственная;
е) плоскостная.
 
2. Назвать инструмент, применяемый при разметке:
а) надфиль, напильник, рашпиль;
б) чертилка, кернер, циркуль, молоток, прямоугольник;
в) слесарная ножовка, ножницы, труборез;
г) сверло, зенкер, цековка, зенковка;
д) молоток, киянка, гладилка, кувалда;
е) разметочный циркуль, линейка измерительная, молоток, кернер, чертилка.
 
3. Что такое накернивание?
а) это операция по нанесению точек-углублений на поверхности деталей;
б) это операция по удалению заусенцев с поверхности детали;
в) это операция по распиливанию квадратного отверстия;
г) это операция по углублению точек образовавшиеся от действия острия при ударе по нему;
д) это операция по выпрямлению покоробленного металла.
 
4. На основание чего производят разметку детали:
а) производят на основании личного опыта;
б) производят на основании чертежа;
в) производят на основании совета коллеги;
г) производят на основании бракованной детали;
д) производят на основании  шаблона.
 
Блок В – Дополните определение:
1. Разметкой называется операция….
2. При плоскостной разметки нельзя нанести…
3. Кернер применяется для…
 
 
          Ответы на тесты

Вариант 1

Вариант 2

Блок   А

1. в

2. б

3. в

4. а

5. б

6. б

7. а

8. в

 

Блок  Б

1. а, б

2. в, г

3. а, б

4. б, в

 

Блок  В

1. Ошибки, допущенные при разметке могут привести к браку детали.

2. На поверхности плоских деталей.

3. Линий (рисок) на размечаемую поверхность.

Блок  А

1. в

2. а

3. а

4. б

5. в

6. б

7. б

8. а

 

Блок  Б

1. б, д, е

2. б, е

3. а, г

4. б, д

 

Блок  В

1. Нанесения на обрабатываемую заготовку разметочных линий (рисок).

2. Горизонтальные риски на боковую поверхность  цилиндра.

3. Нанесение углубления (кернов) на предварительно размеченные линии.

 
 
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Инструкция по  
технике безопасности при выполнении  разметки
плоскостной кривыми линиями
 
При выполнении разметочных работ необходимо соблюдать  следующие правила безопасности труда:
- установку заготовок (деталей) на плиту и снятие с плиты необходимо выполнять только в рукавицах;
- заготовки (детали), приспособления надежно устанавливать не на краю плиты, а ближе к середине;
- перед установкой заготовок (деталей) на плиту следует ее проверить на устойчивость;
- во время работы на свободные (неиспользуемые) острозаточенные концы чертилок обязательно надевать предохранительные пробки или специальные колпачки;
- используемый для окрашивания медный купорос наносят только кисточкой, соблюдая  меры предосторожности (он ядовит);
- следить за тем, чтобы проходы вокруг разметочной плиты всегда были свободны;
- следить за исправностью крепления молотка на ручке;
-  удалять пыль и окалину с разметочной плиты только щеткой, а с крупных плит – метлой;
- промасленную ветошь и бумагу складывать только в специальные металлические ящики.
 
 

Похожие публикации