Задачи:
- Привлекать детей к выполнению игровых действий в соответствии с содержанием потешки.
- Учить детей рассматривать картину, находить на картине знакомых животных (котик).
- Учить выделять отличительные особенности животного, изображенного на картине (у котика – хвостик, усы, глаза, лапки).
- Активизировать в речи детей прилагательные: пушистый, черный, большой, длинные, красивые, мягкие, острые.
- Побуждать к запоминанию текста.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии потешки.
Предварительная работа: игры с игрушкой – котиком, рассматривание картинок, с изображением домашних животных, чтение потешек, стихотворений А. Барто.
Материал: корзинка, игрушка – котик, конверт, иллюстрация Ю. Васнецова к потешке «Ходит кот по лавочке…».
Ход занятия
1 часть:
Дети свободно стоят рядом с воспитателем. Раздается мяуканье котика. Воспитатель обращает внимание детей и спрашивает:
- Кто это, дети?
Дети: Котик.
- Давайте позовем котика. Как можно позвать котика?
Дети: Кис-кис-кис.
Воспитатель подводит детей к корзине и открывает ее.
- Где спрятался котик?
Дети: В корзинке.
Воспитатель достает игрушку из корзины и здоровается с детьми от имени котика. Дети здороваются с котиком.
Воспитатель предлагает поиграть с котиком в игру «Котята».
Как у нашей кошки
Подросли котята.
Спинки выгибают,
Хвостиком играют.
Очень любят умываться,
Лапкой ушки почесать,
И животик полизать.
А потом прогнули спинки,
Убежали из корзинки.
Дети вместе с воспитателем имитируют движения текста потешки.
- Поиграли с котиком, но котик торопится домой. Давайте попрощаемся с ним.
Воспитатель сажает котика в корзинку, дети прощаются с ним.
2 часть:
- Ребята, посмотрите, котик нам оставил конверт. Что же там лежит? Интересно!
Воспитатель показывает детям конверт и достает из него картину. Ставит ее на мольберт, дети садятся на стульчики полукругом.
- Кто же там нарисован?
Дети: Котик.
- А это что у котика? (воспитатель показывает на хвост).
Дети: Хвост.
- Какой хвостик?
Дети: Большой, пушистый, черный.
- А это что у котика? (воспитатель показывает на усы).
Дети: Усы.
- Какие усы у котика?
Дети: Длинные, черные, красивые, важные.
По аналогии воспитатель рассматривает глаза, ушки котика, задавая им вопросы и добиваясь повторных ответов от детей.
- А это что у котика? (воспитатель показывает на лапки).
Дети: Лапки.
- Какие лапки у котика?
Дети: Мягкие, в лапках царапки, острые.
Воспитатель читает потешку, сопровождая чтение движениями.
Ходит кот по лавочке,
Держит кошку за лапочки.
Топы-топы по лавочке,
Цапы-цапы за лапочки.
Дети повторяют за воспитателем движения и слова потешки.
3 часть:
Воспитатель предлагает детям положить картину в конверт и послать ее другим детям, чтобы они тоже полюбовались нашим замечательным котико