Цели:
- Развивать вычислительные способности при решении примеров в пределах 100 без перехода через разряд.
- Развивать логическое мышление при решении арифметических задач, выполнений геометрического задания.
- Развивать связную, устную речь.
- Коррекция мышления, внимания, звукопроизношения, связной речи мелкой моторики кистей рук.
- Воспитать аккуратность, усидчивость, ответственность, целеустремленность, любовь к чтению.
Оборудование:
- Рисунок замка
- Рисунок "девочки - запятой"
- Рисунки с различными видами транспорта
- Карточки двусторонние с буквами и цифрами
- Карточки с примерами
- Карточка-схема задачи
- Книга Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков"
Ход урока
1. Организационный момент:
Прозвенел звонок у нас,
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Сели ровно - спинки прямо,
Мы легонечко вздохнем
И сейчас урок начнем.
Прозвенел звонок у нас,
Все вошли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Сели ровно - спинки прямо,
Мы легонечко вздохнем
И сейчас урок начнем.
- Сегодня, войдя в класс, я увидела девочку - вот она. Это девочка прибыла к нам из страны "Невыученных уроков". Как вы думаете, кто там живет? Она принесла нам просьбу от одного мальчика, который там оказался. Он просит нас помочь ему вернуться домой. Для этого нужно выполнить задания, но выполнить их правильно. Поможем? А как зовут этого мальчика вы узнаете, разгадав ребус.
А фамилию вы узнаете, если выполните задание: нужно поставить цифры, в порядке их возрастания. Перевернув карточки, с обратной стороны вы сможете прочитать его фамилию. (Перестукин)
Путешествие предстоит далекое и непростое. Путешествовать будем на разных видах транспорта, и записывать будем все в бортовых журналах (наших тетрадочках). Что бы начать путешествие - нужно подготовиться.
2. Устный счет.
- Назовите четные числа.
-Назовите нечетные числа.
- Назовите самое маленькое и самое большое однозначные числа.
- Назовите следующее число за 14, 18, 30, 10, 25,
- Назовите предыдущее число за 13,45,38,67,10.
- Давайте приготовим наши руки
Пальчиковая гимнастика
Наши пальчики проснулись
"С добрым утром" потянулись,
Стали дружно умываться,
Полотенцем вытираться.
Каждый пальчик вытираем.
Не один не забываем.
Дружно делаем зарядку,
Пришли в школу
и уселись за тетрадку.
"С добрым утром" потянулись,
Стали дружно умываться,
Полотенцем вытираться.
Каждый пальчик вытираем.
Не один не забываем.
Дружно делаем зарядку,
Пришли в школу
и уселись за тетрадку.
Основная часть
- Давайте откроем наши бортовые журналы и запишем число и "Классная работа". Тема сегодняшнего урока "Сложение и вычитание без перехода через десяток". Сегодня на уроке мы будем решать примеры, задачу, выполнять геометрические построения.
- Отправляемся в путь! Какой же транспорт нас ждет?
Железный уж ползет - пассажиров вдаль везет
(поезд)
(поезд)
- Из каких геометрических фигур состоит наш поезд?
- А вот и первое задание! Витя решал примеры, но потерял математические знаки. Давайте выполним это задание.
- А вот и первое задание! Витя решал примеры, но потерял математические знаки. Давайте выполним это задание.
70 * 5 =75
37 * 7 =30
18 * 3 =6
5 * 4 = 20
- Молодцы! Отправляемся дальше, какой же транспорт нас ждет?
Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили.
(Лодка)
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили.
(Лодка)
- Из каких геометрических фигур она состоит? А вот и следующее задание: Витя решал примеры, но растерял все ответы. Нужно выбрать один из примеров, решить его и найти нужный ответ.
35+65=100
100-8=92
100-28=72
70-(18+42)=10
54+(100-84)=70
100-(74+26)=0
- Молодцы! Нам нужно отдохнуть.
Физкультминутка:
Чтоб головка не болела,
Ей вращаем вправо - влево.
Ей вращаем вправо - влево.
А теперь руками крутим-
И для них разминка будет.
Тянем наши ручки к небу,
В стороны разводим.
В стороны разводим.
повороты вправо-влево
Плавно производим.
Наклоняемся легко,
Достаем руками пол.
Потянули плечи, спинки.
А теперь конец разминки.
- А нас ждет следующий вид транспорта.
С теплым воздухом шар - а под ним корзинка,
А под ногами земля, словно на картинке.
А под ногами земля, словно на картинке.
(Воздушный шар)
- Из каких геометрических фигур он состоит?
- Нам нужно решить задачу. Вите нужно было решить 30 заданий по математике. Он решил 9 примеров и 8 задач. Сколько заданий осталось решить Вите? (13)
- Молодцы! Давайте запишем решения в наши бортовые журналы.
Гимнастика для глаз:
Глазки наши отдохните,
Под ресничками вздремните.
А теперь взгляните вдаль (1,2,3,4,5)
А потом на парту (1,2,3,4,5)
Посмотрите влево, вправо,
Вверх и вниз, теперь вперед.
Вверх и вниз, теперь вперед.
Продолжаем наш урок.
- Вот мы и у ворот страны №невыученных уроков". Но чтобы открыть двери замка, нам нужно выполнить еще одно задание. Это задание о девочке - запятой. Она предлагает нам решить судьбу Вити, правильно поставив запятую. (Казнить нельзя, помиловать.)
- Дверь открыта. Витя попал к себе домой. А его дом это книга Л.Гераскиной "В стране невыученных уроков". Узнать о его приключениях вы можете прочитав эту книгу. а нам тоже пора вернуться. нас ждет еще один вид транспорта.
Он по рельсам едет звонко,
И звенит, ей, не зевай!
И звенит, ей, не зевай!
Отдохнет на остановке,
И поедет вновь (Трамвай)
- На какую геометрическую фигуру похож трамвай (Прямоугольник)
- Начертите прямоугольник, основание которого 6см, боковая 2 см.
- Молодцы!
Итог урока:
1. Оценки
2. Что делали на сегодняшнем уроке?
3. А чему учат нас сказки, вы узнаете, решив примеры и разгадав зашифрованную надпись. Это ваше домашнее задание.
2. Что делали на сегодняшнем уроке?
3. А чему учат нас сказки, вы узнаете, решив примеры и разгадав зашифрованную надпись. Это ваше домашнее задание.
(18:6)+15=
20+7=
(12:2)+(18:2)=
2*10-7=
29-9=
У-20
Б-15
Д-18
О-27
Р-13
- У вас на парте лежат полоски разного цвета: красная, желтая, зеленая, черная. Выберите и покажите, какая вам нравится сейчас больше всего
Красная - радостное настроение
Желтая - приятное настроение
Зеленая - спокойное настроение
Черная - плохое настроение