Конспект занятия по ФЭМП

Цель: закрепление программного материала по темам: “Дикие животные”, “Счет в пределах 4-х”.

- закреплять  названия  геометрических  фигур (круг, треугольник, квадрат);
- упражнять в счете в пределах 4-х;
- учить соотносить числительные с существительным.

Развивающие: развивать связную речь, логическое мышление.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, умение приходить на помощь друг другу.

Оборудование: фланелеграф, плоскостные картинки к сказке “Колобок”, магнитная доска, маски животных, набор цифр от 1-4-х, “волшебный мешочек” с набором геометрических фигур, счетный материал (грибочки, елочки), карточки на каждого ребенка, угощение для детей.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол,
И от бабушки ушел.
У него румяный бок...
Вы, узнали? (Колобок).

Воспитатель размещает на фланелеграфе картинку колобка.

- Ребята, на какую геометрическую фигуру походит наш колобок? Какого цвета? Сколько у него глаз? (Ответы детей)

- Катится, катится колобок, - продолжает воспитатель, - а ему на встречу...

Зимой беленький,
А летом серенький.
Никого не обижает,
А всех сам боится. (Заяц).

- Правильно ребята, заяц! (воспитатель выставляет на фланелеграф картинку зайца).

- Скажите, пожалуйста, ребята, а заяц это какое животное? (Дикое)

- Сколько у него глаз? Какие у зайца уши? Сколько их? Почему зайца называют трусишка?

Воспитатель надевает на ребенка маску зайца и предлагает изобразить зайца, затем проводится игра “Скачет зайка”.

Заяц: “Колобок, колобок! Я тебя съем!”

Воспитатель (голосом зайца):

- Я отпущу тебя, колобок, только при одном условии, если дети справятся с заданием.

Воспитатель предлагает детям выставить по порядку числовой ряд от 1 до 4-х.

Заяц хвалит детей, желает удачи.

- Катится, катится колобок, а ему навстречу...

Серый, страшный и зубастый 
Произвел переполох. 
Все зверята разбежались. 
Напугал зверят тех... (Волк).

- Правильно ребята, это волк (воспитатель выставляет на фланелеграф картинку волка), скажите, пожалуйста, ребята, а волк это какое животное? (Дикое).

- Сколько у него глаз, ушей? На какое домашнее животной похож волк? (Собака).

Воспитатель надевает на ребенка маску волка и предлагает изобразить волка (при этом ребенок использует характерные волку повадки и интонацию).

Волк: “Колобок, колобок! Я тебя съем!”

Воспитатель (голосом волка): Я отпущу тебя колобок только при одном условии, если дети справятся с заданием.

Д./игра “Волшебный мешочек” (в мешочке находятся геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Дети поочередно вынимают из мешочка по одной геометрической фигуре, перед тем как ее вытащить они должны на ощупь определить фигуру и назвать.

Волк хвалит детей и желает колобку счастливого пути!

Катится колобок, катится, а ему на встречу ...

Кто в лесу глухом живёт,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мёд,
А зимой сосёт он лапу. (Медведь)

- Правильно ребята, медведь (воспитатель выставляет на фланелеграф картинку медведя). Скажите, пожалуйста, ребята, а медведь это какое животное? (Дикое).

- Сколько у него глаз? Сколько у него ног? Почему медведя называют косолапым?

Воспитатель надевает на ребенка маску медведя и предлагает его изобразить (при этом используя характерные повадки и интонацию).

Медведь: “Колобок, колобок! Я тебя съем!”

Воспитатель (голосом медведя):

- Я отпущу тебя колобок, если вы с ребятами со мной немного поиграете.

Мишка по лесу гулял, (ходят по группе, изображая медведя)
И детишек он искал. (смотрят вправо)
Долго-долго он искал, (смотрят влево)
Сел на травку, задремал. (присели на четвереньки)
Стали деточки плясать, (делаем пружинку)
Стали ножками стучать (стучат ногами)
Миша, Мишенька, вставай, (будят медведя)
И ребяток догоняй! (медведь догоняет детей)

Медведь хвалит детей и желает колобку счастливого пути!

- Катится колобок, катится, а ему на встречу...

Повыше кошки рост,
Живет в норе, в лесу.
Пушистый рыжий хвост,
Все знаем мы... (Лису)

- Правильно, ребята, это лиса. (Воспитатель выставляет на фланелеграф картинку лисы) Скажите, пожалуйста, ребята, а лиса это какое животное? (Дикое). Сколько у лисы лап? Каким она цветом? Почему ее называют плутовка? Хитрая? (Ответы детей).

Воспитатель надевает на ребенка маску лисы и предлагает изобразить лису (при этом ребенок использует характерные лисе повадки и интонацию).

Лиса: “Колобок, колобок, я тебя съем!”

Воспитатель (голосом лисы):

- Я отпущу тебя колобок только при одном условии, если дети справятся с заданием.

Задание: Работа с карточками.

Воспитатель показывает детям цифру 4 и просит поставить на верхний ряд такое число елочек, которое соответствует цифре, изображенной на карточке.

Далее воспитатель показывает цифру 3 и просит поставить на нижний ряд такое число грибочков, которое соответствует цифре, изображенной на карточке.

- Что можно сказать про елочки и грибы? Чего больше? Как сделать так, чтобы их стало поровну, по 4? (ответы детей).

Лиса хвалит колобка и желает ему счастливого пути!

Воспитатель: Катится, катится колобок по тропинке. Куда же привел нас колобок? (на фланелеграфе домик, возле него сидят бабушка и дедушка).

Бабушка: “Ну вот, ребята, наш колобок благодаря вам остался цел и невредим. Спасибо вам большое за то, что вы сегодня помогли ему справиться с такими сложными заданиями”.

Дедушка: “Какое задание для вас было сложнее остальных? (ответы детей).

А с каким заданием было справиться легче? (ответы детей). Где был наш колобок? Кого повстречал?”

На прощание бабушка с дедушкой угощают детей сдобой.