Конспект непосредственно образовательной деятельности "Бронзовый солдат"

Программное содержание:   

Материал к занятию: иллюстрации с изображением памятников русскому солдату , рассказ “Бронзовый солдат” Н.И. Подлесовой, звезда для игры, д/и “Что нужно солдату?” - карточки с изображением оружия времён войны (автомат, бинокль, каска, танк) и старинного оружия (меч, лук со стрелами, кольчуга, щит, булава), пословицы.

- чтение произведения Н,И, Подлесовой «Бронзовый солдат»;

- разучивание пальчиковой гимнастики,
- рассматривание картин и иллюстраций о защитниках Родины;

- экскурсии к вечному огню, беседы о Родине;

- рассматривание иллюстрации памятника Неизвестному солдату, заучивание стихотворения М. Исаковского «Куда б ни шел…»

 

Рассказ Надежды Ивановны Подлесовой “Бронзовый солдат”.

“Гулял однажды Андрейка с папой по городу и увидел на площади памятник солдату. Свежие цветы лежали у его ног.                       - Посмотри, папа, какой солдат, - сказал Андрейка. – это самый храбрый и самый главный солдат?

- Да, - ответил папа.- У этого солдата своя история….

- Расскажи, - попросил Андрейка.

И вот, что рассказал папа.

Жил на свете Человек. Ничем от других людей не отличался. Только немного крепче других любил свою землю. И чем старше становился, тем сильнее эта любовь была.

Однажды напали на его землю враги. Начали жечь города. Убивать, угонять в неволю людей.

Как узнал об этом тот Человек – не мог усидеть дома. Пошел в поле. Поклонился хлебам. Попрощался .и колосья ему в ответ закивали, словно тоже прощались.

Повернулся человек к лесу и ему низко поклонился. Зашумели деревья листвой, будто сказать что-то хотели.

Потом припал к земле и поцеловал ее:

- прощай! Смерть приму за тебя, врагу не отдам.

Развернул он платок и насыпал в него горсть земли. А утром простился с семьей и ушел на войну. Стал солдатом. Много лет воевал тот Человек. Несколько раз ранен был. А землю ту, в узелке, всегда с собой носил.

Однажды был сильный бой. Всего несколько человек осталось в живых… и сказал один солдат:

- Мало нас, не продержимся, видно, умереть суждено на этом месте.

А Человек вынул узелок с землей и начал его развязывать.

- Что это у тебя? – спросили товарищи.

И развернул он узелок. Положил так, чтобы все эту землю видели.

И случилось чудо. Каждый, кто посмотрел на эту землю, вдруг услышал свое. Самое дорогое.

Рыбак услышал шум моря. Крестьянин - шелест трав и пастуший рожок. А молодой солдат – песню, что любимая девушка пела.

И все вдруг такую силу в себе почуяли, что на другой день каждый за десятерых бился.

И прогнали они врага.

Но в одном из боев тяжело ранило этого Человека. Очнулся он в темном подвале. Понял: в плен попал.

Стали допрашивать его враги:

- Отвечай, сколько солдат на твоей земле? Какое у них оружие?

Ни слова не сказал Человек. Стали пытать его, а он продолжал молчать.

Решили убить солдата враги.

Но еще много дней и ночей провел он в темном подвале с заветным узелком на коленях.

Дотронется солдат до родной земли и вроде полегче на душе станет. А в последнюю ночь долго смотрел он на землю, да так и забылся, склонившись над ней. А очнувшись, увидел перед собой цветок. Такой красивый! Пять красных лепестков было у него, и по лепесткам – лучи желтые. И светил цветок, словно солнце.

Удивился, откуда цветок взялся. Огляделся вокруг – никого нет. И подумалось вдруг, что сама матушка-земля одарила его за любовь к ней.

Так и вышел солдат на казнь, прижимая к груди заветный узелок.

Папа замолчал.

- Ну, а дальше что? – заволновался Андрейка. – Они убили его? Он умер?

- Нет, - успокоил его папа. – Такие не умирают. Он просто превратился в бронзового солдата. Видишь, сколько людей приходит к нему. Значит, он и теперь среди нас.

Андрейка долго задумчиво смотрел на звезду у подножия памятника и вдруг сказал:

- А я знаю, куда делся тот цветок! Он превратился в красную звезду. А желтые лучики на лепестках зажгли вечный огонь!”

                                                                                                     Ход занятия

Дети сидят полукругом перед мольбертом.
– Ребята, слушайте внимательно, я вам зачитаю несколько предложений, а вы должны сказать название этого произведения.             

«Как узнал об этом тот Человек – не мог усидеть дома. Пошел в поле. Поклонился хлебам. Попрощался и колосья ему в ответ закивали, словно тоже прощались.

Повернулся человек к лесу и ему низко поклонился. Зашумели деревья листвой, будто сказать что-то хотели.

Потом припал к земле и поцеловал ее:

- Прощай! Смерть приму за тебя, врагу не отдам.»
- О ком идет речь?
- К какому литературному жанру можно отнести это произведение? (это рассказ, он сообщает нам о реальных событиях, настоящих героях, в рассказе нет вымысла)                                                                                                                                   -Вспомните как начинается рассказ.

- Назовите героев этого рассказа?
– Какими словами автор рассказывает о солдате-Человеке?

- Почему Человек не смог усидеть дома?

- Что помогало солдату-Человеку в трудные минуты?
– Что каждый из солдат, кто посмотрел на эту землю, вдруг услышал?
– Почему решили убить солдата враги?

- Какими словами можно сказать о характере героя?

- Ребята, когда вы вырастите большими наши мальчики пойдут служить в армию,

а некоторые из вас станут военными. В армии несколько родов войск.
Там несут службу люди разных военных специальностей.
- Давайте поразмышляем кем мог быть солдат из рассказа и  поиграем в игру продолжи предложение:
- танком управляет …(танкист), из пушки стреляет…(артиллерист), за штурвалом самолёта…(лётчик), из пулемёта строчит… (пулемётчик), в разведку ходит…(разведчик), границу охраняет…(пограничник), с парашюта прыгает…(десантник), на кораблях служит…(моряк). Для того, чтобы управлять танком, строчить из пулемёта, прыгать с парашюта надо быть в какой форме? (спортивной, иметь сильные мышцы, руки, пальцы). Давайте и мы потренируем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти- все бойцы,                    Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.

Удалые молодцы.                             Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Два- больших и крепких малых          Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.

И солдат в боях бывалых.                  

Два - гвардейца-храбреца.                 Показывают указательные пальцы.

Два- сметливых молодца.                   Показывают средние пальцы.

Два- героя безымянных,                    Показывает безымянные пальцы.

Но в работе очень рьяных.  

Два мизинца- коротышки -                 Показывают мизинцы.

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять.             Поочередно считают пальцы на левой руке, начиная   

Один, два, три, четыре, пять-             с мизинца, затем на правой   руке.    

Будем молодцов считать.                    Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Пальцы встали дружно в ряд-              Показывают ладони, разводят в стороны пальцы и сводят их.

Десять крепеньких солдат.                  Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши.

- Дети становитесь в круг и предавая звезду по кругу, назовите  качества воина -защитника (Смелый, добрый, храбрый, отважный, умный, заботливый, сильный, умелый, защитник слабых, любит Родину, хитрый, мужественный, неустрашимый, бесстрашный, удалой, не робкий, крепкий, здоровый, могучий, героический и др.)

- Вот такие: смелые, отважные и сильные смогли победить врага, освободить нашу Родину и другие народы от фашистских захватчиков.   

- Молодцы, вы назвали много качеств, которые нужны воинам-солдатам. Без чего солдат не сможет воевать?

(Солдату нужны пушки, сабли, ружье, пистолеты)

- Недаром говорят: солдат без оружия – не солдат!

- Давайте поиграем в игру “Что нужно солдату?”. Кружком закройте оружие и то , что нужно богатырю в старину. Назовите, какие предметы остались? Кому и для чего они нужны?

Физкультминутка:  «Будем в армии служить»

Мы пока что дошколята,                               Дети прижимают ладони обеих рук к груди;

                                                               показывают «рост» на уровне пояса.

А шагаем как солдаты!                                 Ходьба на месте.

Я танкистом смелым буду,                             Правая рука к груди, затем обе руки вперед,  

                                                                образуют  «дуло танка»

Проведу свой танк повсюду!                          Руки вперед, кулачки сжаты, поочередно      

                                                                сгибают  их в локтях.

Я своей ракетой грозной                              Правая рука к груди, затем ладони вместе,

                                                                        поднимают руки вверх.

Цель достану в небе звездном!                      Правая рука прижата ребром ладони к голове,

                                                                         левая на спине - полочкой.

Я, ребята, непременно                                  Правая рука к груди, затем разводят руки

                                                                         вперед- в стороны.

Буду летчиком военным!                              Руки выпрямляют в стороны, показывают

                                                                         «крылья».

Я- бесстрашным капитаном                          Правая рука к груди, затем «под козырек».

Поплыву по океанам!                                     Круговые движения рук вперед- в стороны.

Я хочу быть офицером!                                 Правая рука к груди, затем ладони на плечи,

                                                                          показывают «погоны».

Чтоб ходить в атаку первым!                        Ходьба на месте, руки вращают перед грудью

                                                                          показывают  указательный палец.

Мы пока что дошколята,                                Ладони обеих рук прижаты к груди, 

                                                                          Показывают  «рост» на уровне пояса.

А шагаем как солдаты!                                  Ходьба на месте.

Будем в армии служить,                                Ходьба Строевы шагом по кругу, правая рука

Будет Родину хранить,                                  «под козырек», левая прижата к туловищу.

Чтобы было на всегда                                    Останавливаются лицом в круг, руки

                                                                           вперед- в стороны.

Хорошо на свете жить!                                   Кладут руки на плечи соседям, ноги на ширине

                                                                           плеч, покачиваются.

– О чём сказал Андрейка папе в конце рассказа?
- Давайте с помощью наших рук сделаем фигуру пятиконечной звезды.
– Почему люди приносят цветы к памятнику? (вспоминают тех, кто погиб, чтобы не забывать воинов, чтобы поклониться героям). В памятные дни, а особенно в День Победы, люди несут живые цветы к памятникам воинам Отечественной войны. Так люди благодарят и помнят тех, кто погиб, защищая нашу Родину.

- Как вы думаете, какая пословица больше подходит к этому рассказу? И объясните их.

Всякому мила родная сторона.

Родная землица и во сне снится.
- Ребята, найдите иллюстрацию, которая больше всего подходит к этому рассказу.
- Что вы видите на картинке? (это солдат, воин).  
- Почему вы так думаете? (он одет в военную форму, на плечах у него плащ палатка, одета гимнастёрка, военные сапоги, горит вечный огонь)
- Я хочу попросить вас, чтоб вы помнили о тех людях, которые отдали свою жизнь, силу для того, чтобы мы с вами жили сейчас мирно и спокойно. И когда наступит День Победы, вместе с родителями обязательно побывайте у памятника солдатам Отечественной Войны в нашем городе. Поклонитесь их памяти!

А закончим наше занятие стихотворением М.Исаковского «Куда б ни шел…» (читает ребёнок)

“Куда б ни шел, ни ехал ты, но здесь остановись.

Могиле этой дорогой всем сердцем поклонись.

Кто бы ни был ты –

Рыбак, шахтер, ученый иль пастух, - навек запомни:

Здесь лежит твой самый лучший друг.

И для тебя, и для меня он сделал все, что мог;

Себя в бою не пожалел, а Родину сберег!”