Путешествие в Тридесятое царство

• Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости;
• Закрепить знания детей о цифрах первого десятка: прямой счёт, последовательность расположения цифр от 1 до 10;
• Формировать навыки вычислительной деятельности, учить детей решать задачи на сложение;
• Развивать внимание и наблюдательность, мелкую моторику рук;
• Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом.

Карта-поляна для упражнения «Карта Тридесятого царства»; карточки с цифрами от 1 до 10 для выкладывания на мольберте (размером 10/15  см); две цифровые напольные  полосы  для упражнения «Пройди по мосту», на котором цифры располагаются не по порядку (размером 50/150 см); конверт с задачами, которую держит игрушечная ворона в клюве; шкатулка с сувенирами-кулонами с изображением сказочных персонажей из сказки «Незнайка и его друзья».

Раздаточный материал:

Тетради-прописи по математике для подготовительной группы; простые карандаши; счётные палочки.

 

1. Организационный момент.

Дети садятся полукругом на стульчики.

2. Вступительное слово педагога. Сообщение темы и целей задания.

Ребята, далеко - далеко отсюда за тридевять земель находится Тридевятое царство, в котором живут сказочные герои. В Тридевятом царстве случилась беда. Кощей Бессмертный заточил в темницу добрых героев из одной знакомой вам сказки, каких именно – вы узнаете в конце нашей игры. И нам придётся отправиться в путь для того, чтобы спасти их. На пути к спасению сказочных героев вам нужно будет выполнять разные математические задания: вспомнить цифры, отгадывать загадки, решать задачи, но прежде вы должны составить карту Тридесятого царства.

3. Закрепление.

- Упражнение «Карта Тридесятого царства».

Дети располагают на доске изображения – дворец Снежной Королевы, избушку Бабы-Яги, замок Кощея Бессмертного, крепость Богатырей. Также расположить на дорожках карты сказочных персонажей. Задание выполняется по словесной инструкции педагога: «Избушка бабы-Яги находится в правом нижнем углу, дворец Снежной Королевы – вверху посередине…..»

- Молодцы, ребята, справились с одним заданием, составили карту Тридесятого царства. А теперь вам придётся перейти по цифровым мостикам через овраг. Для этого давайте вспомним последовательность, порядок цифр от 1 до 10.

- Упражнение «Восстанови порядок среди цифр».

Дети располагают цифры по порядку (на мольберте).

- молодцы, порядок восстановили, а теперь нужно разделиться на две команды и перейти по мостикам и сесть за столы.

4. Физминутка.

«Пройди по мостику, не нарушая порядок среди цифр».

5. Работа детей с рабочими тетрадями.

Дети работают за столами, задание в тетрадях: «Сосчитай сколько фруктов на каждом дереве. Сколько их вместе.»

- Хорошо, ребята. Упражнения все выполнили правильно, пришла пора отдохнуть немного. Закройте тетради и встаньте возле своих стульчиков.

6. Физминутка.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

7. Подготовка к изучению нового материала. Решение математических задач.

- Ребята, чтобы спасти сказочных героев, вам нужно решить несколько задачек. Вы, наверное, заметили на ветке ворону, которая прилетела к нам с письмом. В этом-то письме мы и найдём задачи. А решить вам задачи помогут счётные палочки.

Задача №1. В лесной избушке жили зверюшки. Угадайте кто? Рыжая, пушистая, хитрая (лиса). Достаём палочку и кладём на стол. Длинноухий, короткохвостый, трусливый (заяц). Круглый, колючий (ёж). Серый, злющий, зубастый (волк). Неуклюжий, толстопятый, мохнатый (медведь).

Вопрос: Сколько всего зверюшек жило в избушке? (5). Назовите их.

Задача №2. Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два - под березой,

Один - у осины,

Три – у осины.

Сколько их будет

В плетеной корзине? (6)

Задача №3. Шесть ворон на крышу село

И одна к ним подлетела.

Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело?  (7)

- Молодцы, ребята, справились и с задачами. А чтобы выполнить последнее задание, нужно произнести волшебное заклинание. Встаньте возле своих стульчиков и повторяйте вместе со мной.
8. Динамическая пауза «Тридесятое царство».

Через высокие горы, через широкие долы,

Через дремучие леса, через синие моря

В царство сказок мы идем, дружно песенку поем:

На золотом крыльце сидели -

Царь, царевич, король, королевич,

Буратино и Мальвина,

И Незнайка с Чипполино,

Вини-пух и Пятачок,

Колобок - румяный бок.

Много нас - Кощей один

и его мы победим.

(По ходу стихотворения дети имитируют движения).
9. Развитие логического мышления детей. Решение логических задач.

_ Присаживайтесь, дети. Вот и осталось последнее, самое хитрое задание. Я сейчас вам загадаю загадки-задачи, а вы, хорошо подумав, назовёте мне свои ответы.

Задача 1. На одном берегу утёнок, на другом берегу цыплёнок, посередине остров. Кто быстрее доплывёт до острова? (утёнок, потому что цыплёнок не умеет плавать).

Задача №2.  На столе лежало 5 яблок и 3 груши. Сколько овощей лежало на столе? (нисколько, т.к. это фрукты).

Задача №3.  На берёзе с правой стороны на ветке висят 6 шишек, с левой стороны висят 3 шишки. Сколько всего шишек висит на берёзе? (нисколько, т.к. на берёзе не растут шишки).

10. Подведение итогов.

- Молодцы, ребята! Я вас поздравляю с тем, что вы успешно справились со всеми заданиями. Мне очень понравилось как вы сегодня занимались, преодолевали испытания, показали свою сообразительность. Давайте  вспомним, какие задания вы выполняли в сегодняшней игре, что интересного вы узнали, что вам понравилось больше всего? (ответы детей).

Теперь мы можем открыть вот эту заколдованную шкатулку и вызволить сказочных героев.

11. Сюрпризный  момент.

Педагог открывает шкатулку и достаёт кулоны (медали) с изображением сказочных персонажей. Угадайте, с какой сказки эти герои? («Незнайка и его друзья»). Детям вручаются кулоны.