Войти / Зарегистрироваться

Путешествие в Галактику

Получить свидетельство
Автор: Засеева Ляйсан Рустамовна
Программное  содержание:
  1. Закрепить знания детей по разделу  «Познание» (ФЭМП): название геометрических фигур,  обратный  счет, первичные  геометрические  понятия (отрезок, ломаная,  луч).
  2. Закрепить соотношение  дроби  и  целого.
  3. Воспитывать  интерес  к  окружающей  действительности  в  условиях  ФГТ.
Оборудование:
Демонстрационный  материал:
- планеты, вырезанные  из  картона
- фонограмма  малоподвижной  игры «У  оленя дом большой»
- задание  на доске «больше - меньше»
- наборы  плоских и объемных геометрических фигур
- 4 обруча
- готовый макет пульта управления ракетой
- макет ракеты
Раздаточный  материал:
-  набор   цифр  от  1  - 10
-  ½  листа,  на  котором  дано задание поставить знаки «больше-меньше»
-  ½ чистого листа
-  темный фломастер
Словарная работа:
Активный  словарь:
- Активизировать словарный запас детей.
- Правый верхний угол, правый нижний угол, левый верхний угол, левый нижний угол, центр.    
Пассивный  словарь:
-  Конус, цилиндр, ломанная, отрезок, луч, объемные и плоские фигуры, дробь.
Индивидуальная работа:   
- Обратить  внимание  как  выполняют  задание  «Больше-меньше»   Кирилл  А,  Амир  Х,  Кирилл  Т.
- Обратить  внимание  какую  карточку  с  цифрой  покажет  Вика  Б,  Богдан  С,  Андрей  К.
- Самостоятельная  работа  у  доски  Савелия  (задание  «больше-меньше»).
- Обратить  внимание,  как  запомнили     геометрические  фигуры     Максим  С,  Ралина  Х,  Артур  Х.
- Самостоятельная  работа  у  доски  Ринаты  (задание  «Нарисуй пульт ракеты»).
- Обратить внимание как справятся с заданием «Подбери дробь к своему кругу» - Артур, Нияз, Богдан.
- Повторить  стихотворения  с  Виолеттой  и  Ралиной.
Предшествующая  работа  с  детьми:
  1. Малоподвижная игра «У оленя дом большой».
  2. Индивидуальные   задания  «Больше - меньше».
  3. Индивидуальные   задания  «Ориентировка на плоскости».
  4. Дидактическая  игра  «Угадай, какую цифру я загадала».
  5. Малоподвижная игра «Постройся в команду по …человек».
  6. Выучить с  2   детьми стихотворение о планете Земля.
  7. Рассматривание  иллюстраций  о  планетах.  Закрепить  с  детьми  названия  планет.
  8. Тренироваться  в  прямом и  обратном  счете  предметов.
  9. Познакомить с  линейкой  и мерой  длины. Учить рисовать прямые  и   ломаные  линии, отрезок, луч. 
Предшествующая  работа  воспитателя:
  1. Поиск  фонограммы  «У оленя дом большой».
  2. Изготовление   макетов ракеты  и  планет.
  3. Изготовление   наглядного   пособия   «Больше-меньше».
  4. Подобрать  картинки, на  которых  изображены  планеты  солнечной  системы.
  5. Приобрести  угощение  для  детей.
Методы  и  приемы:
  1.  Игровой.
  2.  Наглядный.
  3.  Словесный.
  4.  Поощрение.
Размещение   детей:
*  *  *  *  *   *        *  *      
                                              *      *  *              *  *     
                                              *      *  *                
                                                      _________
 
Создание гигиенических условий:
  1. Проветривание  групповой  комнаты
  2. Протереть  пыль.
 
Структура  занятия:
  1. Организационный  момент.  Настроить  детей.
  2. Беседа  о  планетах.
  3. Индивидуальное  задание  «Нарисуй пульт ракеты».
  4. Обратный  счет  от  10 до  1.
  5. Задание  «Нарисуй  прямую, ломаную, отрезок, луч».
  6. Задание  «Больше-меньше».
  7. Физминутка  «У  оленя  дом  большой».
  8. Задание  с цифрами: «Дробь», «Покажи  соседей».
  9. Задание  «Раздели  геометрические  фигуры  на  2  группы».
  10. Итог  занятия.
                                                                                               Ход занятия
Звенит телефонный звонок,  воспитатель берет сотовый телефон:
-  Спасибо за приглашение (обращается к детям) Нам предложили сегодня, на занятии по математике, посетить нашу Галактику - звездный дом в котором мы живем. Посетим многие планеты нашей Галактики. Там живут цифры, геометрические фигуры, загадки, и все там считают  и любят,  выполняют математические задания. Приготовимся к этому путешествию. В полете, каждый космонавт должен выполнять космические правила. Назовите их.
1. Космонавтом хочешь стать –
Должен  много- много знать.
2. Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.
3. Только дружных звездолет
Может взять с собой в полёт
4. Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на орбиты.
Все: Ждут нас быстрые ракеты
Для полётов на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим.
Изготовление пульта управления ракетой.  У детей на столах листочек и фломастер, воспитатель дает задание  (все дети выполняют за столом, один ребенок у доски).
- нарисуйте  в центре листа большой круг;
- в правом верхнем углу нарисовать квадрат;
- в левом верхнем углу – прямоугольник;
- в нижнем правом – треугольник;
- в нижнем левом – овал.
- Теперь у вас  есть  пульт управления  ракетой, а  у меня свой (показывает пуль – образец),  проверьте, правильно  ли  вы  изготовили  пульт  управления.  Ребята, для того чтобы ракета взлетела, нужно, как настоящие космонавты отсчитать от 10 до 0.
- 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, пуск! Максим, начни  отсчет! А теперь Зилия (дети  считают  от 10 до 1).   Молодцы, вот мы взлетели. 
Подойдите ко  мне  на коврик. Я  вижу  первую  планету, она  называется  планета  «Линий». Сейчас на листе будем рисовать  прямые линии.  Добавьте по краям отсечки. Во что превратилась ваша прямая линия? (в отрезок). А сейчас нарисуйте кривую, состоящую из 4 звеньев, из 6 звеньев. Молодцы! Вы нарисовали все правильно.  Садимся за столы, полетели дальше! Нажимаем на пульт, я  вижу какую-то планету, будем приземляться.
Это планета «Рассуждений».  Нам надо сосчитать  и  сравнить, где больше, а где меньше и поставить соответствующий знак  (дети сравнивают 4 множества и ставят соответствующие знаки, один ребенок выполняет у доски).
Молодцы, полетели дальше! Следующая остановка на  планете  «Отдыха». Физминутка.
Отдохнули и полетели дальше, на планету «Цифр  и  дробей».
Жители этой планеты любят считать. У вас на столах есть цифры.
- покажите соседей числа 5 и 7;
- покажите соседей числа 3 и 5;
- покажите соседей числа 8 и 10;
- покажите соседей числа 4 и 6;
А  жители  этой  планеты  решили  вас проверить и немного  перехитрить. Посмотрите, на  доске  3  круга. Причем  это не просто  круги, а  разделенные  на несколько частей.  Под  кругами написаны дроби. Нам надо  подобрать круг к своей дроби. Проанализируйте, почему вы так решили?
Молодцы, замечательно  все показали, а теперь приземляемся на коврик,  на  планету «Геометрических фигур». Давайте разделимся на 2 команды: команда девочек и мальчиков.  Каждая команда должна рассмотреть свои фигуры и разделить их на 2 группы. Подумайте внимательно, как. 
- Девочки, перечислите, какие фигуры лежат перед вами? (Усеченный конус, усеченная пирамида, цилиндр, треугольная призма, трапеция,  овал,  треугольник,  пятиугольник).
- Мальчики, а у  вас какие фигуры? (Желтый треугольник, желтый квадрат, синий квадрат, синий овал, желтый круг). Надо разложить эти фигуры на 2 части.
(В итоге девочки приходят к выводу, что у них плоские и объемные фигуры, а мальчики делят  фигуры  либо  по цвету желтые и синие, либо  на фигуры, у которых есть углы и нет углов).
Вот мы и прилетели (ракету поставить на прежнее место)
- Скажите, ребята, где мы сегодня были?  - Чем занимались?  - Вам понравилось?
Звонок сотового телефона.  - Ребята, за нами наблюдали жители Галактики, они сказали, что вы очень умные и сообразительные ребята и прислали вам гостинцы (появляется шар с подарками). Ребята, правда, хорошо оказаться вновь в привычной для нас обстановке, дома.
- За что вы любите свою планету?
- Чем она отличается от других планет?
Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая, перелётных,
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы, только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой похожей нету.

Похожие публикации