Цель:
- познакомить детей с числом и цифрой 0;
- упражнять в сравнении чисел в использовании количественных и порядковых числительных в пределах 10;
- упражнять в написании цифры 0;
- прививать интерес к предмету;
Оборудование: у учителя – плакат для игры, трафареты грибов, кружки, цифры, предметные картинки; у учеников – счётный материал, цифры, знаки.
Ход урока
l. Устный счёт.
Повторение пройденного материала.
а) Игра «Белка и грибы»
На доске плакат.
- Ребята, белочка на зиму делает запасы грибов. В одном дупле белочка никогда не хранит свои запасы, раскладывает их в два – три дупла.
- Белочка каждый день сушила по 5 белых грибов и раскладывала их в два дупла. По сколько грибов может положить белочка в каждое дупло?
а) Кто хочет быть белочкой и разложить грибы в дупла?
б) Как белочка могла бы разложить грибы в первый день? Во второй?
На доске запись примеров разложения числа 5 на сумму двух слагаемых.
5=4+1 5=3+2 5=4+1 5=2+3
б) Игра «Какой пример решён?»
На доске примеры. Учитель показывает карточку с цифрой, ученики должны найти пример, ответом на который является это число.
1+1=2 2+2=4 3-1=2 3-2=1
ll. Новый материал. Знакомство с числом и цифрой 0.
а) Какие числа мы с вами изучили? (1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.) (обратный счёт)
Какое самое маленькое число? (1)
Какое самое большое? (10)
Какое число следует за числом 7? (8)
Перед числом… Между…?
Назови число, которое меньше на1, чем 6? (5)
Назови число на 1 больше, чем 3? (4)
б) 3 красных кружка положили на стол, а потом сначала убрали 1 кружок, и ещё 2.
- Как вы думаете, что осталось на парте? (ничего)
- Пустое множество называется числом 0. Давайте запишем разрезными буквами как мы получили число 0.
3-1-2=0
в) Получение числа 0.
- На дереве висело 6 яблок. (показываю на доске) Вдруг подул ветер и 5 яблок упало. Сколько яблок осталось висеть на дереве? (6-5=1) Ветер подул ещё сильнее и ещё упало одно яблоко. Сколько яблок осталось? (Ни одного – 0).
г) Работа с счётными палочками.
- Положите на стол 4 палочки, прибавьте ещё 3. Сколько палочек стало? (4+3=7) Как получить тетерь число 0? (Нужно убрать все палочки)
д) Написание цифры 0.
- Сейчас поучимся писать цифру 0. В тетрадях у вас нарисованы кружочки, для начала обведите их. Сравните цифра 0 похожа на кружок, только маленько вытянута. Кто хочет написать цифру 0 на доске? Сейчас напишем эту цифру в тетрадях.(Написание цифры 0)
Физкультминутка
Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
lll. Закрепление пройденного материала
1. Задачи в стихах.
Однажды несколько глупых коз
В лес покормиться пошли,
И их, конечно, - что за вопрос! –
Учуяли, волки, нашли…
Их было шесть, этих глупых коз.
И вот одну серый волк унёс.
Печально, конечно, что за вопрос! –
Но сколько домой вернулось коз? (5)
В снег упал Серёжа,
Зина и Антоша,
А за ними Лена,
Катенька и Гена.
А потом ещё Игнат,
Сколько на снегу ребят? (7)
У куклы пять нарядных платьев
Какое нынче одевать ей?
Есть у меня для куклы шерсть
Свяжу – и платьев будет…(шесть)
2. Работа с геометрическими фигурами.
- Сколько окон в домике? Сколько дверей? Чего больше, окон или дверей? Из каких геометрических фигур состоит домик? Деревья? Выполните из счётных палочках на парте домик. (делают домик)
Vlll. Домашняя работа.
Дома составьте из пуговиц цифру 0, и покажите её маме.
V. Итог
- Какое число сегодня мы с вами изучили? (0)
- Какую цифру научились писать? (0)
Игра «День и ночь»
На доске написаны числа в разнобой.
1 8
5 7 4 3
2 6
- А теперь я проверю, кто из вас самый внимательный.
Ночь. (Закрыли глазки)
День.
- Какие числа поменялись местами?