Развитие компьютерных технологий в последние годы, распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство младших школьников. Воспитательное пространство − это необходимое условие становления личности ребенка в стенах школы и за их пределами. Существенную роль в воспитании занимает компьютер и сеть Интернет. Они являются мощным инструментом обработки и хранения информации, благодаря компьютеру стали доступны различные виды информации. Такие особенности компьютера порождают к зависимости.
Компьютерная зависимость − патологическое пристрастие человека к работе или проведению времени за компьютером.
Школьники прогуливают занятия зачастую из-за того, что всю ночь провели у экрана и не успели подготовиться к урокам, которые становятся менее важными, чем пройденный уровень игры. А на переменах в школе сейчас одной из популярных тем является тема компьютерных игр.
В современной социально-педагогической и психологической науке разработаны теоретические концепции как зарубежных, так и российских ученых: О. В. Хухлаева, Н. А. Антипин, К. Янг, И. Голдберг, которые могут быть положены в основу исследования данной проблемы.
Проблема компьютерной зависимости актуальна и требует изучения, а на данном этапе и профилактики.
Интернет, несмотря на все величие, несет обществу множество проблем, одной из которых является его влияние на психику человека. До сих пор ученые-психологи не могут до конца выяснить влияние виртуального мира на нашу психику. Поэтому мы считаем эту тему актуальной и в свете современного времени она заслуживает особого внимания, т.к наиболее подвержены Интернет-зависимости и влиянию новых компьютерных технологий дети и подростки.
По сравнению с предшествующим периодом, в последние годы в нашей стране процент людей, пользующихся интернетом, существенно увеличился. В 2010 году интернетом в России пользовались 43,3 млн человек, в 2015 году – 78 млн человек, в 2017 году – 87 млн человек (73% населения), к концу 2018 года – более 90 млн человек (81% населения). Такой прирост неизбежно ведет к увеличению численности интернет-зависимых. Всемирная Организация Здравоохранения уже признала интернет-зависимость болезнью.
Одним из самых опасных является возраст младшего школьника. Статистика игромании показывает, что дети младшего школьного возраста отождествляют себя с игровым персонажем, заводят дружбу. Они практически живут в виртуальной реальности.
Пребывание в Интернете у подростков не ограничивается играми. Ученики посвящают много свободного времени скачиванию музыки, загрузке фотографий, общению с друзьями в социальных сетях (Facebook, ВКонтакте и т.д.). Их количество увеличивается в зависимости от возраста: 6,2% − 7 лет, 11,5% – 9 лет, 14,1% – 11 лет, 25,8% – 13 лет. Результаты различны и в зависимости от пола: 26,8% – мальчики, 21,9 – девочки.
Статистика интернет-зависимости у российских подростков позволяет определить количество времени, проведенного в сети за день. С 2015 по 2017 год число детей, проводящих за компьютером не менее полутора часов каждый день, увеличилось в четыре раза (с 5,7% до 21,7%). К 2018 году уже 56% детей постоянно находятся в Сети.
Не стоит думать, что Интернет — это безопасное место, где вашим детям ничто не угрожает. Однако лишь воспитательная работа без организации действенного контроля неэффективна, равно как и применение репрессивных средств контроля без воспитательной работы. Только используя оба способа, вы поможете своим детям чувствовать себя в безопасности в Интернете и защитите их от злоумышленников.
Родители сталкиваются с одинаковыми трудностями как с Интернетом, так и с увлечениями детей. Родителям важно знать о намерениях своих детей и поддерживать их в этих действиях.
Дети могут не захотеть рассказывать о том, как они используют Интернет. Они могут быть против вмешательства родителей в процесс использования Интернета, особенно если они считают, что родители ограничат их в этом. Важно помнить о том, что Интернет является огромным ресурсом с большим объемом увлекательной и образовательной информации. Кроме того, важно не слишком остро реагировать или чрезмерно ограничивать детей в использовании Интернета. Чтобы дети могли извлечь самое лучшее из такого ресурса и для обеспечения их безопасности, необходимо осознавать все связанные с этим риски. Дети учатся, экспериментируя, путем проб и ошибок. Если вы сами увлекаетесь Интернетом и знакомы со всеми его аспектами, это очень поможет вам при обсуждении Интернета с детьми. Кроме того, вам будет проще выяснить, как ваш ребенок использует Интернет, и непрерывно вести диалог, который будет длиться до достижения детьми совершеннолетия.
Самым безопасным способом путешествия по просторам Интернета для детей является создание безопасного пространства или области, в которой разрешен просмотр сайтов, одобренных доверенным взрослым человеком. Для разрешения детям доступа к определенным безопасным сайтам можно использовать параметры обозревателя. В этом случае, если ребенку необходимо посетить новый сайт, сначала необходимо добавить его адрес в список разрешенных сайтов. В операционной системе Windows XP можно легко создавать безопасные пространства.